用“增大”、“不變”、“低”、“降低”完成下列填空。
（1）向稀硝酸銨溶液中加入適量硝酸銨晶體后，溶液的溫度 _________ 、溶液質(zhì)量 _________ ．
（2）向稀的雙氧水中加入適量二氧化錳后，二氧化錳質(zhì)量 _________ ，氧氣生成的速率 _________ ．
（3）煉鋼的主要目的是將生鐵中碳的含量 _________ ，多數(shù)合金的熔點(diǎn)比它的組成金屬的熔點(diǎn)要 _________ ．

（1）降低，增大；
（2）不變，增大；
（3）降低，低．
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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

    21、化學(xué)調(diào)研小組的同學(xué)用氫氧化鈉和稀鹽酸探究中和反應(yīng)，請(qǐng)你參與以下探究：
    （1）甲組同學(xué)取少量的氫氧化鈉溶液于燒杯中，用酸度計(jì)測(cè)得該溶液的pH
    ＞
    （選填“＜”、“＞”或“=”）7，同時(shí)插入一支溫度計(jì)，測(cè)量溶液的溫度（如圖所示）．用膠頭滴管吸取稀鹽酸，逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，邊滴加邊攪拌．此時(shí)可觀察
    到的現(xiàn)象是：酸度計(jì)上顯示的數(shù)據(jù)逐漸
    減少
    （選填“增大”、“減少”或“不變”，下同），溫度計(jì)上顯示的數(shù)據(jù)逐漸
    增大
    ．由此可知，酸和堿的中和反應(yīng)屬于
    放熱
    （選填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式
    NaOH+HCl=NaCl+H2O
    ．
    （2）乙組的同學(xué)改用固體氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)來探究中和反應(yīng)中能量的變化情況，你認(rèn)為該方案
    不合理
    （選填“合理”或“不合理”），理由是
    固體氫氧化鈉溶于水放熱
    ．
    （3）丙組同學(xué)用另外一瓶氫氧化鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)往燒杯中滴加稀鹽酸時(shí)，發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出，小組同學(xué)根據(jù)這一現(xiàn)象進(jìn)行討論，一致認(rèn)為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)，變質(zhì)的原因是
    NaOH與空氣中CO2反應(yīng)
    ，由此，同學(xué)們建議實(shí)驗(yàn)室保存氫氧化鈉時(shí)應(yīng)注意
    密封
    保存．為了除去氫氧化鈉溶液中變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉，你認(rèn)為可選用下列物質(zhì)中的
    B
    （填序號(hào)）．
    A．稀鹽酸B．氫氧化鈣溶液C．氯化鈣溶液D．氯化鈉溶液
    （4）丁組同學(xué)借助酚酞試液來判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會(huì)兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加酚酞試液．為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)，小組的同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．于是他們得出了“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論．你認(rèn)為他們得出的結(jié)論是否正確？
    不正確
    ，理由是：
    鹽酸過量，溶液顯酸性，酚酞也不變色
    ．
    請(qǐng)你幫助該小組的同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和，填寫下表：

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

    夏天黃昏時(shí)，魚塘里的魚浮出水面． 小明看到爸爸向魚塘中撒了一種微黃色的固體，頓時(shí)產(chǎn)生大量氣泡，這個(gè)現(xiàn)象引起了小明的好奇，爸爸介紹這種固體是過氧化鈣．請(qǐng)你和他一起探究．
    【查閱資料】①過氧化鈣的化學(xué)式為CaO2，能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣．
    ②過氧化鈣必須密封保存，否則容易變質(zhì)．
    （1）小明聯(lián)想到，在實(shí)驗(yàn)室用分解過氧化氫溶液的方法也能得到氧氣，請(qǐng)你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ．
    （2）夏天，魚浮出水面呼吸，說明氣體的溶解度隨溫度的升高而
    減小
    減小
    （填“增大”、“減小”或“不變”），小明明白了向魚塘中撒過氧化鈣的目的是補(bǔ)充氧氣．
    （3）為了檢驗(yàn)家中已廢棄的一包過氧化鈣是否還有效，小明取少量廢棄樣品，加入水后發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生，說明過氧化鈣已經(jīng)全部變質(zhì)．
    【提出問題】過氧化鈣全部變質(zhì)后的固體成分是什么呢？
    【作出猜想】
    猜想①：只有氫氧化鈣
    猜想②：只有碳酸鈣
    猜想③：氫氧化鈣和碳酸鈣的混合物
    【實(shí)驗(yàn)探究】
    小明進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助他將表格填寫完整．
    實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
    1、取少量樣品放入試管中，加足量水溶解；
    取上層清液，并滴加紫色石蕊溶液．
    溶液變成藍(lán)色
    溶液變成藍(lán)色
    		 證明含有氫氧化鈣
    2、取少量樣品放入試管中，加入
    稀鹽酸
    稀鹽酸
    ．
    有氣泡產(chǎn)生
    有氣泡產(chǎn)生
    		 證明含有碳酸鈣
    【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過上述探究，得出猜想
    ③
    ③
    正確．（①、②或③）

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

    今年冬天天氣比較寒冷，市場上各種各樣的保暖袋熱銷．
    （1）有一種發(fā)熱產(chǎn)品“熱寶”暖手袋（密封性好）很有特色，初次使用只要用手揉搓袋內(nèi)的液體，一段時(shí)間后，溫度就會(huì)升高；當(dāng)停止揉搓，冷卻到室溫時(shí)，袋內(nèi)的液體中會(huì)有固體物質(zhì)；再次使用時(shí)，只要把“熱寶”放入沸水中加熱，使袋內(nèi)固體消失后，再次用手揉搓袋內(nèi)的液體，溫度便又會(huì)升高．因此，此產(chǎn)品可反復(fù)使用達(dá)千次以上．
    查閱資料：袋內(nèi)的液體是醋酸鈉的“過飽和溶液”．
    Ⅰ．在一定溫度和壓力的條件下，當(dāng)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)已超過該溫度和壓力下飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，而溶質(zhì)仍不析出的現(xiàn)象叫過飽和現(xiàn)象，此時(shí)的溶液稱為過飽和溶液．
    Ⅱ．醋酸鈉“過飽和溶液”的配制方法：室溫下，先向裝有醋酸鈉飽和溶液的燒杯中加入一定量的醋酸鈉晶體，再將燒杯放在到電熱板上加熱，使晶體完全溶解，最后將該溶液急速冷卻到室溫（冷卻過程中無晶體析出）．
    Ⅲ．醋酸鈉“過飽和溶液”是一種處于不穩(wěn)定狀態(tài)的溶液，其不穩(wěn)定性主要體現(xiàn)在：若溶液受到振動(dòng)或者向溶液中加入溶質(zhì)晶體，溶液中便會(huì)出現(xiàn)晶核--溶質(zhì)析出的聚集中心，這時(shí)溶液中過量溶解的溶質(zhì)就會(huì)析出而成為飽和溶液，即轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定狀態(tài)．
    分析問題：根據(jù)上述材料，回答如下問題：
    ①醋酸鈉固體的溶解度隨溫度的升高而
    增大
    增大
    （選填“不變”、“增大”或“減小”）．
    ②在使用過程中，“熱寶”暖手袋內(nèi)液體中產(chǎn)生的固體物質(zhì)是
    醋酸鈉晶體
    醋酸鈉晶體
    ．
    ③醋酸鈉的“過飽和溶液”轉(zhuǎn)變成飽和溶液的過程是一個(gè)
    放熱
    放熱
    （填“吸熱”或“放熱”）過程．
    ④實(shí)驗(yàn)室的桌面上現(xiàn)有一個(gè)裝有醋酸鈉“過飽和溶液”的燒杯，若要使溶質(zhì)從溶液中析出，可采取下列方法中的
    C
    C

    a．加入少量醋酸鈉晶體   b．摩擦燒杯壁，產(chǎn)生玻璃碎末  c．過度冷卻   d．用玻璃棒攪拌
    A．a(chǎn)             B．a(chǎn)、b           C．a(chǎn)、b、d         D．a(chǎn)、b、c、d
    （2）某沿海地區(qū)的食品廠開發(fā)生產(chǎn)了一種保暖袋深受中小學(xué)生喜愛．剪開保暖袋的外層塑料，會(huì)發(fā)現(xiàn)袋內(nèi)有一小袋紅色液體和一些固態(tài)物．紅色液體是一種溶解了有香味的色素的水溶液．
    使用時(shí)，用手拍打幾下保暖袋，讓袋內(nèi)紅色液體與固態(tài)物接觸，3至5分鐘保暖袋的溫度就達(dá)70度以上．
    提出問題：袋內(nèi)的固態(tài)物是什么？
    進(jìn)行猜想：猜想1：固態(tài)物是氫氧化鈉；猜想2：固態(tài)物是A物質(zhì)；猜想3：固態(tài)物是硝酸銨．
    上述猜想中，猜想3肯定不成立的理由是
    硝酸銨形成溶液溫度溫度降低
    硝酸銨形成溶液溫度溫度降低
    ．
    實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：為了驗(yàn)證其他兩種猜想，某化學(xué)興趣小組開展了如下探究：
    Ⅰ．查閱資料發(fā)現(xiàn)，氫氧化鈉的主要性質(zhì)：①一種易溶于水的白色固體；②能夠使無色酚酞變紅色；③能和二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O，且反應(yīng)生成的Na2CO3易溶于水．
    Ⅱ．請(qǐng)完成如下探究實(shí)驗(yàn)表格：
    實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
    取袋內(nèi)固體與一定量的水混合后于燒杯中，充分?jǐn)嚢韬筮^濾，向?yàn)V液中
    通入二氧化碳
    通入二氧化碳
    ．
    溶液變渾濁
    溶液變渾濁
    		 猜想2正確
    反思評(píng)價(jià)：①小組同學(xué)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)袋內(nèi)固態(tài)物中還混有一些煅燒過的田螺、蚌殼碎片，由此想到了猜想2的A物質(zhì)的來源．A物質(zhì)
    CaO
    CaO
    （寫化學(xué)式），生成A物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式是
    CaCO3
     高溫 
    .
     
    CaO+CO2↑
    CaCO3
     高溫 
    .
     
    CaO+CO2↑
    ；A物質(zhì)在食品廠里的一種用途是：
    干燥劑
    干燥劑
    ．
    ②袋內(nèi)的液體之所以不用蒸餾水，而要向水中添加一些易溶性色素，一方面是使液體顏色鮮艷、且有香氣；另一方面是防止低溫下結(jié)冰而凍裂包裝袋，其主要原理是
    降低水的凝固點(diǎn)
    降低水的凝固點(diǎn)
    ．
    ③與上題裝有醋酸鈉“過飽和溶液”的熱寶相比，本題中深受中小學(xué)生喜愛的保暖袋在使用價(jià)值上最突出的一個(gè)缺點(diǎn)是
    使用方便
    使用方便
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    （2008?石家莊模擬）小明在列車上觀察到一種滅火器，如圖所示，收集了以下有關(guān)信息，滅火器壓力表盤分紅、綠、黃三種色區(qū)．
    根據(jù)提供的信息，回答問題：
    按照規(guī)定，瓶內(nèi)壓強(qiáng)不能低于
    1.2MPa
    1.2MPa
    ；如果被火烤或爆曬，會(huì)使其中氣體壓強(qiáng)
    增大
    增大
    （選填“增大”、“減小”或“不變”）；用氮?dú)庾鰷缁饎┑尿?qū)動(dòng)氣體，利用了氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的哪些方面？
    化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不支持燃燒
    化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不支持燃燒
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：022

    (2005年岳陽)用“增大”、“減少”、“不變”填空：

    (1)將濃硫酸敞口放置一段時(shí)間后，濃硫酸的質(zhì)量會(huì)________；

    (2)將一杯澄清的飽和硝酸鉀溶液升高溫度(假設(shè)溶劑不揮發(fā))，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)________．

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    同步練習(xí)冊(cè)答案