某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì).
(1)寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式________.
(2)請(qǐng)指出右圖中所用儀器的名稱:a________b________c________d________
(3)他們所用的裝置圖中有一些錯(cuò)誤,請(qǐng)你為他們指出來(lái):
①、________②、________
③、________④、________
(4)用這種方法收集氧氣時(shí),當(dāng)氣泡________再開(kāi)始收集,收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并且應(yīng)________(填“正放”或“倒放”)在桌上.
(5)他們用這種方法收集了兩瓶氣體.在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃.導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是(寫出操作上的原因):________.
(6)某同學(xué)在用加熱高錳酸鉀制氧氣的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,試你幫她分析一下造成此后果的原因可能有(至少答三點(diǎn))________;________;________.

解:(1)由于用高錳酸鉀在加熱的條件下分解可得到錳酸鉀、二氧化錳和氧氣.故答案為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2
(2)酒精燈,試管,鐵架臺(tái),水槽
(3)由于試管內(nèi)有大量的空氣,因此應(yīng)等到氣泡均勻冒出時(shí)才能收集氧氣,否則就會(huì)使收集到的氧氣不純;再因氧氣的密度比空氣大,因此集滿氧氣的瓶子應(yīng)正放.故答案為:均勻冒出時(shí),正放
(5)由于試管內(nèi)有大量的空氣,因此應(yīng)等到氣泡均勻冒出時(shí)才能收集氧氣,否則就會(huì)使收集到的氧氣不純,故答案為:沒(méi)有等到氣泡均勻冒出時(shí)就開(kāi)始收集氣體了
(6)一般試管炸裂可能是試管受熱不均引起,也有可能是操作不當(dāng)引起.故答案為:試管外壁有水;沒(méi)有預(yù)熱;收集完氣體后,先撤酒精燈;試管口沒(méi)有略向下傾斜等
分析:抓住用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理和操作時(shí)所應(yīng)注意的事項(xiàng),及操作不當(dāng)可能引起的不良后果.
點(diǎn)評(píng):主要考查了實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣的有關(guān)知識(shí).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì).
(1)寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

(2)請(qǐng)指出圖中所用儀器的名稱:
a
酒精燈
酒精燈
b
試管
試管
 c
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
d
集氣瓶
集氣瓶

(3)他們所用的裝置圖中有一些錯(cuò)誤,請(qǐng)你為他們指出來(lái):
①.
未用酒精燈的外焰加熱
未用酒精燈的外焰加熱

②.
酒精燈內(nèi)酒精過(guò)多
酒精燈內(nèi)酒精過(guò)多

③.
試管口沒(méi)有稍微向下傾斜
試管口沒(méi)有稍微向下傾斜

④.
試管口未放一團(tuán)棉花
試管口未放一團(tuán)棉花

(4)收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并
正放
正放
(填“正放”或“倒放”)在桌上.
(5)他們用這種方法收集了兩瓶氣體.在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃.導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是(寫出操作上的原因):
沒(méi)有等氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就收集
沒(méi)有等氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就收集

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某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).他們準(zhǔn)備用加熱高錳
酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì).
(1)寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

(3)他們所用的裝置圖中有一些錯(cuò)誤,請(qǐng)你為他們指出來(lái):
試管口向上傾斜
試管口向上傾斜

試管口沒(méi)放一團(tuán)棉花
試管口沒(méi)放一團(tuán)棉花

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)試管破裂,分析造成這一結(jié)果的操作可能是
試管外壁有水
試管外壁有水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì).
(1)寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

(2)他們所用的裝置圖中有一些錯(cuò)誤,請(qǐng)你為他們指出來(lái)(至少寫出3個(gè)):
酒精燈內(nèi)酒精超過(guò)三分之二
酒精燈內(nèi)酒精超過(guò)三分之二
試管口高于試管底
試管口高于試管底
試管口沒(méi)放棉花團(tuán)
試管口沒(méi)放棉花團(tuán)

(3)裝入藥品前,應(yīng)首先
檢查裝置氣密性
檢查裝置氣密性

(4)圖中收集氣體的方法叫
排水法
排水法
,這是利用氧氣
不易溶于水
不易溶于水
的性質(zhì);此外,還可根據(jù)氧氣
密度大于空氣
密度大于空氣
的性質(zhì),采用
向上排空氣
向上排空氣
法收集.
(5)收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集 氣瓶口,并
正放
正放
(填“正放”或“倒放”)在桌上.
(6)他們用這種方法收集了兩瓶氣體,在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃.導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是(寫出操作上的原因:
未等氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開(kāi)始收集
未等氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開(kāi)始收集

(7)實(shí)驗(yàn)完畢后,應(yīng)先
將導(dǎo)管從水槽中移出
將導(dǎo)管從水槽中移出
,再
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
.其目的是
防止水槽中的水倒流入試管使試管炸裂
防止水槽中的水倒流入試管使試管炸裂

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某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì).
(1)請(qǐng)指出右圖中所用儀器的名稱:
a
酒精燈
酒精燈
,b
試管
試管
,c
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
,d
水槽
水槽

(2)他們所用的裝置圖中有一些錯(cuò)誤,請(qǐng)你為他們指出來(lái):
未用酒精燈的外焰加熱
未用酒精燈的外焰加熱
,②
燈內(nèi)酒精過(guò)多
燈內(nèi)酒精過(guò)多
,③
試管口稍微向上傾斜了
試管口稍微向上傾斜了
,④
試管口沒(méi)有堵一團(tuán)棉花
試管口沒(méi)有堵一團(tuán)棉花

(3)用這種方法收集氧氣時(shí),當(dāng)氣泡
當(dāng)氣泡連續(xù)而均勻地放出時(shí)
當(dāng)氣泡連續(xù)而均勻地放出時(shí)
再開(kāi)始收集,收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并且應(yīng)
正放
正放
(填“正放”或“倒放”)在桌上.

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某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì).
請(qǐng)指出圖中所用儀器的名稱:
(1)a
酒精燈
酒精燈
b
試管
試管
;c
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
;d
水槽
水槽
;
(2)他們所用的裝置圖中有一些錯(cuò)誤,請(qǐng)你為他們指出來(lái):
a.
燈內(nèi)酒精過(guò)多
燈內(nèi)酒精過(guò)多
;b.
酒精燈沒(méi)有用外焰加熱試管
酒精燈沒(méi)有用外焰加熱試管
;c.
試管口沒(méi)有加棉花
試管口沒(méi)有加棉花
;d.
試管沒(méi)有略向下傾斜
試管沒(méi)有略向下傾斜
;
(3)收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并
正放
正放
(填“正放”或“倒放”)在桌上.停止加熱,熄滅酒精燈前,應(yīng)該:
先將導(dǎo)管移出水槽
先將導(dǎo)管移出水槽

(4)他們用這種方法收集了兩瓶氣體.在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃.導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是(寫出操作上的原因):
收集到的氧氣可能不純
收集到的氧氣可能不純

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