圖為同學們使用的一種碳素墨水筆,在組成這種墨水筆的各種材料中:
(1)屬于有機高分子材料的是 ;(選填一種即可,下同)
(2)寫出其中的一種金屬材料與硫酸銅溶液發(fā)生反應的化學方程式:
。
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科學施肥是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段.硝酸銨(NH4NO3)是一種常用的氮肥,其中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為 .若要配制200g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的硝酸銨溶液,需要硝酸銨的質(zhì)量為 g,需要水的質(zhì)量為 g.
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現(xiàn)在全國上下正在創(chuàng)建節(jié)約型、創(chuàng)新型的和諧社會。信息技術日新月異,大
量的計算機被更新?lián)Q代,許多的廢舊計算機擱置在回收公司。廢舊計算機
某些零部件含有鋅、鐵、銅、銀、鉑、金等金屬,經(jīng)物理方法初步分析后
加入足量的稀鹽酸充分反應,過濾所得的固體中不可能含有的金屬是
A. 銅、銀 B. 鋅、鐵 C. 銅、鉑 D. 銀、金
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吳宇森主導的電影《赤壁》中有這樣的一個場面:吳蜀聯(lián)軍在船上裝滿枯枝澆足油,借著東南風向曹軍駛去,接近曹軍時點燃船上枯枝棄船而走;鸾栾L勢,火船宛如火龍一樣沖向連在一起的曹軍木船。一眨眼,曹軍水寨已經(jīng)燒成一片火海。下列關于火海形成的敘述中,不正確的是
A.東南風降低了木船的著火點 B.枯枝和油為燃燒提供了充足的可燃物
C.東南風為木船燃燒提供了充足的氧氣 D.相連的曹軍木船沒有及時隔離
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小亮在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶,其標簽破損,從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%,具體是什么物質(zhì)無法辨認。老師告訴他,
這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種。
(1)(2分)小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后,認為該溶液不可能是氫氧化鈣,理由是 。
(2)(4分)小亮取少量樣品于試管中,滴加酚酞試液,試液變紅色,該溶液不可能是 (填寫化學式),理由是 。
(3)為了確定該溶液的成分,小亮同學繼續(xù)進行下列實驗,請一起參與,并填寫下列實驗報告。
[設計實驗方案]方案甲:選擇氯化鈣溶液來確定該溶液的成份;
方案乙:選擇稀鹽酸來確定該溶液的成份。
[進行實驗]你愿意選擇方案 (選填“甲”或“乙”)進行實驗。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象(2分) | 實驗結論(2分) |
取少量溶液于試管中滴加 。 |
| 該溶液是碳酸鈉溶液。 有關反應的化學方程式為:
|
(
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類推是化學學習常用的思維方法,以下類推結果: ①酸堿中和反應生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應一定是中和反應; ②堿的水溶液顯堿性,所以堿性溶液一定是堿溶液;③同種分子構成的物質(zhì)一定是純凈物,則純凈物一定都是由同種分子構成的; ④有機物都含碳元素,所以含碳元素的化合物都是有機物。 其中錯誤的是……………………( )
A.只有①②④ B.只有①②③ C.只有②③④ D.全部
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