小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣.
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設(shè)計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準,設(shè)計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略).
實驗序號氯酸鉀的質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)
1.2g/
 
1.2g氧化銅 0.5g
 
1.2g二氧化錳 0.5g
 
(1)上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是
 

(2)若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更
 
 (填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.
(3)將實驗②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若衡量得到0.5g黑色粉末,再將黑色粉末放入試管中,
 
.(簡述操作和現(xiàn)象)
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑.
【評價設(shè)計】你認為小雨設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是
 
考點:催化劑的特點與催化作用
專題:科學(xué)探究
分析:(1)運用催化劑的概念和本題的實驗?zāi)康淖C明氧化銅能加快氯酸鉀的分解解答.
(2)如果氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率,實驗②比實驗①所用時間小.
(3)根據(jù)實驗②反應(yīng)后的固體只有氧化銅,而且預(yù)期結(jié)論是:氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑,分析解答.
【評價設(shè)計】實驗③和實驗②對比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果好.
解答:解:
(1)本題的實驗?zāi)康淖C明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,所以“待測數(shù)據(jù)”是收集等量氧氣所需時間.
故答案為:收集等量氧氣所需時間.
(2)如果氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率,實驗②比實驗①所用時間。
故答案為:小.
(3)實驗②反應(yīng)后的固體只有氧化銅,而且正好是加入的氧化銅的量,而且預(yù)期結(jié)論是:氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑,所以我們可以向試管中倒入適量的氯酸鉀,混合均勻后加熱,產(chǎn)生使帶火星的木條復(fù)燃的氣體,說明氧化銅有催化作用.
故答案為:向試管中倒入適量的氯酸鉀,混合均勻后加熱,產(chǎn)生使帶火星的木條復(fù)燃的氣體.
【評價設(shè)計】實驗③和實驗②對比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果好.
故答案為:探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果好
答案:
(1)收集等量氧氣所需時間
(2)小
(3)向試管中倒入適量的氯酸鉀,混合均勻后加熱,產(chǎn)生使帶火星的木條復(fù)燃的氣體
(4)探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果好
點評:催化劑只是改變反應(yīng)的速率,對反應(yīng)的生成物及生成物的量都沒有影響,本身的質(zhì)量不變.抓住催化劑的質(zhì)量反應(yīng)前后不變和能加快其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率這兩個性質(zhì)探究.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號表示:鎂離子
 
,2個磷原子
 
,3個水分子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2009年世界環(huán)境日主題為“地球需要你:團結(jié)起來應(yīng)對氣候變化”.世界自然基金會應(yīng)對全球氣候變化提出了“地球一小時”的倡議,希望個人,社區(qū)、企業(yè)和政府在每年3月最后一個星期六20:30~21:30熄燈一小時.下列說法與提倡這個活動的主要目的不相符合的是( 。
A、節(jié)約能源
B、減少溫室氣體排放
C、欣賞城市夜景
D、關(guān)注全球氣候

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)說法正確的是(  )
A、生產(chǎn)、生活中所有的物質(zhì)都來自于自然
B、人類可利用化學(xué)合成自然界沒有的物質(zhì)
C、化學(xué)研究人類遇到的所有問題
D、化學(xué)可研究物體的運動狀態(tài)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖.

(1)指出圖中四處錯誤:
a.
 
b.
 
c.
 
d.
 

(2)指出圖中有標記的儀器的名稱:①
 
 
 

(3)實驗開始時,應(yīng)先檢驗裝置的
 
,停止加熱時,應(yīng)先
 
,后
 
,這是為了防止
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗是科學(xué)研究的重要手段.某同學(xué)用酒精燈給試管里的液體加熱時,發(fā)現(xiàn)試管破裂了,請你分析可能的原因(寫出三條即可)①
 
;②
 
;③
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在下列用途中,不屬于稀有氣體用途的是( 。
A、制作霓虹燈
B、制火藥
C、填充氣球或汽艇
D、焊接金屬時作保護氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列做法是實驗室中應(yīng)禁止的是( 。
①用嘴嘗藥品的味道;②在實驗室追逐打鬧;③將用剩的藥品倒在地上;④用手拿試管加熱;⑤在實驗室邊做實驗邊吃東西.
A、①②B、①②③
C、①②④D、①②③④⑤

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