（2009?常州）下列做法可用“飲鴆止渴”形容的是（ ）
【答案】分析：“飲鴆止渴”是比喻用錯(cuò)誤的辦法來(lái)解決眼前的困難而不顧嚴(yán)重后果，可結(jié)合化學(xué)知識(shí)及成語(yǔ)的意思進(jìn)行解答．
解答：解：A、是一種正確的處理辦法，主要可以防止土壤污染，保護(hù)水源．和題意不符．
B、這樣只會(huì)給環(huán)境帶來(lái)污染并且大量浪費(fèi)資源，和題意符合．
C、這樣可以保護(hù)環(huán)境，有利于人類(lèi)生存，和題意不符．
D、這樣做可以美化環(huán)境，凈化空氣，和題意不符．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查常見(jiàn)的污染的治理辦法及資源的合理利用等有關(guān)知識(shí)，平時(shí)要有意積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2009·常州）葡萄糖、乙酸（CH3COOH）和尿素[CO(NH2)2]組成的混合物240g，在一定條件下完全燃燒，生成水的質(zhì)量是（   ）

A．48g　　　　B．72g　　　　C．144g　　　D．無(wú)法計(jì)算

 

 

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【2009·常州】已知A、B、I均為單質(zhì)，其中A在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體C，物質(zhì)A、C、F、G中都含有相同的某種元素，B、D、I都是無(wú)色無(wú)味的氣體。這些物質(zhì)間的部分反應(yīng)見(jiàn)下面的反應(yīng)表達(dá)式（反應(yīng)條件均已略去）。

①A+B→C；②A+H→F+I↑；③C+H→F+E；④G+H→F+E+D↑；⑤B+I→E；⑥E→B↑+I↑

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）A物質(zhì)的化學(xué)式為：               ；

（2）寫(xiě)出與E物質(zhì)組成元素相同的另一種物質(zhì)的化學(xué)式：                       ；

（3）寫(xiě)出D在一定條件下轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式：                 ；

（4）A與D在高溫條件下能發(fā)生置換反應(yīng)，試寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：              。

 

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2009·常州）葡萄糖、乙酸（CH3COOH）和尿素[CO(NH2)2]組成的混合物240g，在一定條件下完全燃燒，生成水的質(zhì)量是（  ）
A．48gB．72gC．144gD．無(wú)法計(jì)算

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2009年全國(guó)中考真題分類(lèi)匯編專(zhuān)題三 物質(zhì)的分離與提純 題型：推斷題

【2009·常州】已知A、B、I均為單質(zhì)，其中A在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體C，物質(zhì)A、C、F、G中都含有相同的某種元素，B、D、I都是無(wú)色無(wú)味的氣體。這些物質(zhì)間的部分反應(yīng)見(jiàn)下面的反應(yīng)表達(dá)式（反應(yīng)條件均已略去）。
①A+B→C；②A+H→F+I↑；③C+H→F+E；④G+H→F+E+D↑；⑤B+I→E；⑥E→B↑+I↑
請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）A物質(zhì)的化學(xué)式為：              ；
（2）寫(xiě)出與E物質(zhì)組成元素相同的另一種物質(zhì)的化學(xué)式：                      ；
（3）寫(xiě)出D在一定條件下轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式：                ；
（4）A與D在高溫條件下能發(fā)生置換反應(yīng)，試寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：             。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010年江蘇省鎮(zhèn)江市中考化學(xué)全真模擬試卷（解析版） 題型：解答題

（2009?常州模擬）在高溫下赤熱的焦炭能與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)，對(duì)其反應(yīng)后的生成物，探究小組同學(xué)作了如下探究：
（1）猜想與假設(shè)
甲認(rèn)為有H2、CO生成；
乙認(rèn)為有H2、CO、CO2生成；
丙認(rèn)為除有H2、CO、CO2外，可能還有N2生成．
探究小組組長(zhǎng)丁認(rèn)為丙同學(xué)的猜想不合理，丁同學(xué)做出判斷的理論依據(jù)是______．
（2）設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)
甲乙同學(xué)為了證明他們的猜想是正確的，設(shè)計(jì)了如如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：
（提示：無(wú)水硫酸銅遇到水變藍(lán)色，H2和CuO反應(yīng)生成Cu和H2O，CO與CuO反應(yīng)的原理與工業(yè)煉鐵的反應(yīng)原理相似．）
①證明混合氣體中含有H2，相應(yīng)的反應(yīng)現(xiàn)象是______；
②證明混合氣體中含有CO，相應(yīng)的反應(yīng)現(xiàn)象是______；
③證明混合氣體中含有CO2，相應(yīng)的反應(yīng)現(xiàn)象是______．
（3）理論與思考
①寫(xiě)出符合甲同學(xué)猜想的焦炭與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______ H2+CO

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案