實驗室中用過氧化氫分解的方法制取氧氣76g過氧化氫完全分解，可以生成多少克氧氣？

解：設(shè)生成氧氣的質(zhì)量為x，則
2H2O22H2O+O2↑
2×34 32
76g x
，
解得x=35.76g，
答：生成氧氣35.76g．
分析：根據(jù)過氧化氫完全分解的化學(xué)反應(yīng)方程式，將過氧化氫的質(zhì)量代入化學(xué)反應(yīng)方程式計算即可氧氣的質(zhì)量．
點評：本題考查學(xué)生利用化學(xué)反應(yīng)方程式的計算，由完全分解可知將過氧化氫的質(zhì)量代入直接計算即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作  用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：精英家教網(wǎng)
（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）寫出實驗室中用過氧化氫、高錳酸鉀兩種途徑制取氧氣的化學(xué)方程式
 
、
 
．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
 （填字母代號）．用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先
 
，然后
 
，以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂．
（4）實驗室制取二氧化碳時，可選用的發(fā)生和收集裝置是
 
 （填字母代號），反應(yīng)方程式是
 
．
如果用該裝置制取氣體，反應(yīng)進行較長時間后，將燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱：①
鐵架臺
鐵架臺
；③
分液漏斗
分液漏斗
；
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進行的操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．
（3）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；選擇的發(fā)生裝置是（填序號，下同）
A
A
；制取時試管口要略向下傾斜的原因是
防止水倒流而炸裂試管
防止水倒流而炸裂試管
．
（4）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
B
B
；收集裝置是
E
E
．
（5）在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時，其中二氧化錳起
催化
催化
作用，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
；
（6）比較實驗室用高錳酸鉀和過氧化氫制取氧氣，用過氧化氫制取氧氣的裝置好一些．其優(yōu)點是：①
操作方便，節(jié)約藥品
操作方便，節(jié)約藥品
；②
不需加熱，節(jié)約能源
不需加熱，節(jié)約能源
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

從事科學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)是進行科學(xué)實驗設(shè)計．科學(xué)實驗的正確步驟應(yīng)為：①明確實驗?zāi)康�；②收集有關(guān)資料；③設(shè)計合理方案；④進行科學(xué)實驗．請你按照以上四個步驟，完成以下實驗設(shè)計，根據(jù)圖回答問題：
（1）在實驗室中用過氧化氫（H2O2）制取氧氣．
[明確實驗?zāi)康腯：用過氧化氫在實驗室里制取氧氣．
[收集有關(guān)資料]過氧化氫是一種無色液體，在二氧化錳的催化作用下，迅速分解出氧氣，其反應(yīng)的文字表達式或化學(xué)方程式為：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑（或文字表達式：過氧化氫
MnO2
 水+氧氣）；
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑（或文字表達式：過氧化氫
MnO2
 水+氧氣）；
．
[設(shè)計合理方案]：發(fā)生裝置選用
A
A
（填序號，下同），收集裝置選用
C或D
C或D
．
[進行科學(xué)實驗]
①分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
二氧化錳
二氧化錳
．
②要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇圖中的裝置
C
C
（填字母）
③某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一斷時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因是
裝置漏氣
裝置漏氣
．
④若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是
B
B
（填序號）
A．生成物中只有氧氣    B．不需加熱    C．需加熱
⑤裝置A中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是
A
A

A．改用分液漏斗控制液體的滴加速度  B．用體積小的錐形瓶  C．加熱反應(yīng)物
（2）在實驗室中，可以用加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳固體混合物制取氧氣．
①[明確實驗?zāi)康腯：
用加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳固體混合物制取氧氣
用加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳固體混合物制取氧氣
．
②[收集有關(guān)資料]：氯酸鉀是白色的固體，二氧化錳是黑色的固體．且二氧化錳在反應(yīng)中
起催化作用
起催化作用
．反應(yīng)原理（表達式）
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
；
③設(shè)計合理方案：發(fā)生裝置選用
B
B
，若選用D收集裝置收集氧氣，你驗證集氣瓶中是否已收集滿的方法是
用帶火星的木條伸入集氣瓶口，看是否熄滅
用帶火星的木條伸入集氣瓶口，看是否熄滅
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
試管
試管
；②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）寫出實驗室中用過氧化氫、高錳酸鉀兩種途徑制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
、
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
A
A
 （填字母代號）．用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先
移出導(dǎo)氣管
移出導(dǎo)氣管
，然后
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
，以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂．
（4）實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體．甲烷的密度比空氣小，不溶于水．選用
A
A
裝置制備甲烷，收集氣體時可選用
D
D
或
E
E
．
（5）右圖是某學(xué)生設(shè)計的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置． 欲除去02中混有的水蒸氣，瓶中可盛
濃硫酸
濃硫酸
：氫氣是難溶于水的氣體，當(dāng)用排水集氣法收集氫氣時，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從
b
b
（填“a”或“b”，下同）處導(dǎo)管通入．  若要用水將瓶中氫氣排出使用，水應(yīng)從
a
a
處導(dǎo)管進入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實驗裝置圖填空：

（1）寫出上圖所示裝置中標(biāo)有序號的儀器名稱：①
試管
試管
，②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為：
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
；其發(fā)生裝置應(yīng)選擇
B
B
（填序號〕，制取氣體時，組裝好儀器后，應(yīng)先
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
，再添加藥品；收集氧氣時，使用
E
E
（填序號〕所示的方法收集到的氣體比較純凈．如需隨時控制產(chǎn)生氣體的量并節(jié)約藥品，應(yīng)將如何改進發(fā)生裝置：
把長頸漏斗改為分液漏斗
把長頸漏斗改為分液漏斗
．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
，其發(fā)生裝置應(yīng)選擇
A
A
，其原因是
反應(yīng)物是固體，條件是需要加熱
反應(yīng)物是固體，條件是需要加熱
．
（4）如用E裝置收集O2，判定O2是否收集滿的方法是
當(dāng)大氣泡從集氣瓶口向外冒出時
當(dāng)大氣泡從集氣瓶口向外冒出時
．

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