在化學(xué)課上提出，可用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體是否是二氧化碳?xì)怏w，就這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（　�。�
A、提出問(wèn)題B、猜想假設(shè)
C、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D、得出結(jié)論
考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)
專(zhuān)題：科學(xué)探究
分析：科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問(wèn)題→猜想與假設(shè)→制定計(jì)劃（或設(shè)計(jì)方案）→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評(píng)價(jià)→拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、可用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體是否是二氧化碳?xì)怏w，這一過(guò)程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，不是提出問(wèn)題，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、可用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體是否是二氧化碳?xì)怏w，這一過(guò)程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，不是猜想假設(shè)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、可用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體是否是二氧化碳?xì)怏w，這一過(guò)程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，故選項(xiàng)正確．
D、可用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體是否是二氧化碳?xì)怏w，這一過(guò)程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，不是得出結(jié)論，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查的是科學(xué)探究方法，是研究初中化學(xué)問(wèn)題的重要方法，了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，請(qǐng)結(jié)合表格及圖示回答問(wèn)題：
空氣、氧氣、二氧化碳、氨氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度和溶解性．
物質(zhì)空氣氧氣二氧化碳氨氣
密度1.2931.4291.9770.771
溶解性/不易溶能溶極易溶
（1）寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填字母），收集裝置是
 
 （填字母）
（3）小彭同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙裝置并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后，F(xiàn)中的現(xiàn)象是
 
；G中澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說(shuō)明
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱NH4Cl和Ca（OH）2固體混和物的方法制取氨氣（NH3）． 則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
，收集氨氣應(yīng)選用的收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷，黑色粉末可能是（　�。�
A、CuO和C
B、MnO2
C、FeO和C
D、CuO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）步驟是：①計(jì)算、②
 
氯化鈉、③
 
水、④
 
、⑤轉(zhuǎn)移．
（2）實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是：
 
．
（3）在配制溶液的過(guò)程中，會(huì)導(dǎo)致溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于15%的原因可能是
 
．
A．用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù)
B．稱(chēng)量氯化鈉固體時(shí)所用天平的砝碼生銹了
C．溶解食鹽的燒杯內(nèi)壁是潮濕的
D．將稱(chēng)量好的氯化鈉固體倒入燒杯中時(shí)，有部分氯化鈉固體散落在實(shí)驗(yàn)桌上．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

加熱膽礬粉末狀固體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，相關(guān)操作正確的是（　�。�
A、
 取樣
B、 
加入藥品
C、 
用內(nèi)焰加熱
D、
熄滅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)的研究成果在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中起著重要的推動(dòng)作用，下面的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)不能歸為化學(xué)研究范疇的是（　�。�
A、
人類(lèi)征服火
B、
發(fā)明火藥
C、
發(fā)明地動(dòng)儀
D、
燒瓷技術(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校興趣小組的同學(xué)稱(chēng)取氯酸鉀和二氧化錳的混合物3.0g，放入試管內(nèi)加熱，并在不同時(shí)間測(cè)定試管內(nèi)剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量如下：
反應(yīng)時(shí)間（分鐘）1.01.52.02.53.0
剩余固體質(zhì)量（克）2.552.252.12.042.04
回答：
（1）完全反應(yīng)后，生成氧氣的質(zhì)量；
（2）原混合物中氯酸鉀的含量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系．A、D為固體且組成元素相同，A為紫黑色；X、F為液體且組成元素相同，E為產(chǎn)生溫室效應(yīng)的常見(jiàn)氣體，Y是紅色的金屬．請(qǐng)回答：

（1）寫(xiě)出化學(xué)式：B
 
，Y
 
；
（2）C在反應(yīng)③中起
 
作用．
（3）寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：①
 
；⑤
 
．
（4）反應(yīng)⑥在催化反應(yīng)室中進(jìn)行，且發(fā)生多個(gè)反應(yīng)，如Ⅰ和Ⅱ，請(qǐng)推斷完成反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式：
ⅠCH4+2H2O
   高溫   
.
催化劑
  CO2+4H2 ⅡC+
 
 
 高溫 
.
 
2CO
（5）若將合成氣中兩氣體按分子數(shù)之比為1：1進(jìn)行化合（原子利用率為100%），可合成多種有機(jī)化工產(chǎn)品，寫(xiě)出其中一種可能產(chǎn)品的化學(xué)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣
 
（
 
）．

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