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（2012?梧州）下列變化中，屬于化學變化的是（　　）
分析：本題考查學生對物理變化和化學變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據在變化過程中有沒有生成其他物質，生成其他物質的是化學變化，沒有生成其他物質的是物理變化．
解答：解：A、榨取果汁只是從水果中提取出汁液，沒有新的物質生成，屬于物理變化，故A錯；
B、燃放煙花是物質的燃燒，有新的物質生成，屬于化學變化，故B正確；
C、撕碎紙張只是形狀發(fā)生了變化，沒有新物質生成，屬于物理變化，故C錯；
D、折斷木條只是形狀發(fā)生了變化，沒有新物質生成，屬于物理變化，故D錯．
故選B．
點評：要熟記物理變化與化學變化的本質區(qū)別：是否有新物質生成，有新物質生成屬于化學變化，沒有新物質生成屬于物理變化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?梧州）通過學習，我們知道：把秸稈、雜草、人畜糞便等廢棄物放入密閉的沼氣池中發(fā)酵，就可產生甲烷（CH4）．秸稈主要是由哪些元素組成的呢？帶著這個問題，我們化學學習小組進行了以下探究活動：
【查閱資料】①沼氣池中的氣體除CH4外，還可能有CO、CO2、H2S等．②白色無水硫酸銅遇水會變成藍色．③SO2能使酸性高錳酸鉀溶液褪色．
【提出猜想】小吳的猜想：有C、H兩種元素
小周的猜想：有C、H、O三種元素
小施的猜想：有
C、H、O、S四種元素
C、H、O、S四種元素

【實驗方案】同學們在老師的指導下，共同設計了圖的裝置并進行探究（假設每步反應或作用都是完全的）
【實驗過程】（1）裝置A的作用
干燥氧氣
干燥氧氣
；
（2）裝置B中用干燥的碎秸稈，目的是①使其容易燃燒，②
增加與氧氣的接觸面積
增加與氧氣的接觸面積
；
（3）實驗過程中，C、D、E都產生明顯的現象，則：C裝置的作用是
檢驗生成的水
檢驗生成的水
；
E中發(fā)生反應的化學方程式是
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
．
【實驗結論】根據以上探究，小紅同學得出結論：小施的猜想正確．我認為此結論不正確，理由是
氧元素有可能來源于氧氣，所以不一定含有氧元素
氧元素有可能來源于氧氣，所以不一定含有氧元素
．
【討論交流】實驗后，小組同學經過討論，認為該實驗設計還存在一些不足，可以進一步改進．我的改進意見是：
加裝一個尾氣處理裝置
加裝一個尾氣處理裝置
（答一點即可）．
【拓展應用】農村的大部分地區(qū)處理秸稈的方式是直接燒掉，試從環(huán)境、原料利用等方面說明將秸稈制成沼氣的重要意義：
節(jié)約資源又可以防止環(huán)境污染
節(jié)約資源又可以防止環(huán)境污染
（答一點即可）．

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