【題目】下列各物質(zhì)中屬于混合物的是（ ）
A.空氣
B.氮氣
C.氧氣
D.二氧化碳

【答案】A
【解析】解：A、空氣中有氧氣、氮氣等物質(zhì)，屬于混合物，故選項正確； B、氮氣屬于純凈物中的單質(zhì)，故選項錯誤；
C、氧氣屬于純凈物中的單質(zhì)，故選項錯誤；
D、二氧化碳屬于純凈物中的氧化物，故選項錯誤；
故選A
物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們初中科學學習了O2、CO2、H2這三種氣體的性質(zhì)．某小組同學用如圖所示裝置成功干燥并收集了某純凈氣體，甲、乙、丙三位同學對該氣體的組成有不同的認識，甲認為可能是O2 ， 乙認為可能是CO2 ， 丙認為可能是H2 ． 你認為他們中的推測是正確的（選填“甲”、“乙”或“丙”），理由是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某公司生產(chǎn)出的純堿產(chǎn)品中經(jīng)檢測只含有氯化鈉雜質(zhì)．為測定產(chǎn)品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，20℃時，稱取該產(chǎn)品樣品26.5g，加入到盛有一定質(zhì)量稀鹽酸的燒杯中，碳酸鈉與稀鹽酸恰好完全反應，氣體完全逸出，得到不飽和NaCl溶液．反應過程用精密儀器測得燒杯內(nèi)混合物的質(zhì)量（m）與反應時間（t）關系如圖所示．求：
（1）生成CO2的質(zhì)量
（2）該純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】天然氣作為燃料已進入千家萬戶．小聰在幫助父母燒菜時想到：天然氣燃燒的產(chǎn)物是什么呢？帶著這一問題，小聰和同學一起進行了如下的探究．
（1）設計與實驗：同學們設計了甲圖裝置（固定裝置未畫出），將天然氣在氧氣中點燃后得到的混合氣體通過該裝置進行實驗．

開始時應（填“先通氣體”或“先加熱”）；加熱過程中發(fā)現(xiàn)黑色CuO固體變紅，澄清石灰水變渾濁．寫出CuO固體變紅的化學方程式 ． 僅根據(jù)甲圖裝置出現(xiàn)的現(xiàn)象，寫出混合氣體所有的可能組成 ．
（2）評價與改進：小聰認為上述實驗方案有缺陷，通過討論，增加了乙圖中的3個裝置（固定裝置未畫出），對方案作了改進并進行實驗：將混合氣體先通過乙圖中連接的裝置后，再通入甲圖裝置．實驗中部分現(xiàn)象如下：A裝置質(zhì)量增加，B裝置中溶液不變渾濁，甲圖裝置中實驗現(xiàn)象與（1）相同．

請你寫出改進方案的裝置連接順序（裝置不重復使用）：混合氣體→→甲圖裝置（填裝置編號）．
交流與討論：通過對改進實驗的現(xiàn)象分析，同學們得出了正確的結(jié)論．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列對化學變化主要特征認識正確的是（ ）
A.有能量變化
B.物質(zhì)的顏色和狀態(tài)發(fā)生改變
C.有其他物質(zhì)生成
D.發(fā)光放熱

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是日常生活中常發(fā)生的一些變化，其中屬于化學變化的是（ ）
A.水受熱沸騰
B.電燈通電發(fā)亮
C.鐵鍋生銹
D.西瓜榨成汁

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氯氣，化學式為Cl，常溫常壓下為黃綠色，是有強烈刺激性氣味的劇毒氣體，密度比空氣大，可溶于水，難溶于飽和食鹽水．實驗室通常用MnO2氧化濃鹽酸的方法制取氯氣，反應原理為MnO2+4HCl（濃） MnCl2+Cl2↑+2H2O． 小華同學選用下列裝置制取純凈氯氣．請回答下列問題：
（1）根據(jù)反應原理，制取氯氣時應選用圖一中的與圖二A中的導管相連．
（2）由于濃鹽酸有較強的性，所以進入A裝置的氯氣中混有少量氯化氫，由飽和食鹽水將其吸收．
（3）B裝置中濃H2SO4的作用是 ．
（4）C裝置是用來收集氯氣的，但導管未畫完整．請將其中的導管補畫完整．
（5）請指出圖二所示實驗裝置中的不足之處．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某種礦泉水的成分為鈉46.31mg/L，鈣35.11mg/L，碘0.05mg/L，這里所標的成分是指（ ）
A.單質(zhì)
B.元素
C.原子
D.純凈物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是（ ）
A.二氧化碳
B.氯化鈉
C.鎂
D.空氣

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