【題目】(1)小英同學(xué)從水庫(kù)中取出渾濁水樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
①將水樣靜置,用如圖裝置進(jìn)行過濾,其操作規(guī)范的是_____(填標(biāo)號(hào))。
a.用玻璃棒引流
b.濾紙邊緣高出漏斗
c.漏斗末端頸尖未緊靠燒杯內(nèi)壁
d.將濾紙濕潤(rùn),使其緊貼漏斗內(nèi)壁
e.用玻璃棒在漏斗中輕輕攪動(dòng)以加快過濾速度
②向過濾后所得水樣中加入一定量活性炭,利用活性炭的___性除去雜質(zhì)和臭味。
③在處理后的水樣中加入一定量肥皂水,振蕩,觀察到泡沫較少,浮渣較多,說明該水樣屬于___(填“硬水”或“軟水”)。
④生活中常用___(填“煮沸”“靜置沉淀”或“過濾”)的方法降低水的硬度,并起到消毒殺菌的作用。
⑤為了人類的生存和發(fā)展,人類必須愛惜水。下列做法不利于保護(hù)水資源的是____(填標(biāo)號(hào))。
A 生活污水直接排放 B 提倡使用節(jié)水器具
C 工業(yè)上冷卻水重復(fù)利用 D 園林澆灌用滴灌、噴灌
(2)①在盛有水的燒杯中加入一定量硝酸銨,形成溶液過程中,溫度會(huì)____(填“升高”“降低”或“不變”)。
②用加了洗滌劑的水能洗掉餐具上的油污,這是利用了洗滌劑的____作用。
【答案】ad(多選、少選、錯(cuò)選不得分) 吸附 硬水 煮沸 A 降低 乳化
【解析】
(1)①將水樣靜置,用如圖裝置進(jìn)行過濾,其操作規(guī)范的操作是用玻璃棒引流、濾紙邊緣低于漏斗邊緣、漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁、將濾紙濕潤(rùn),使其緊貼漏斗內(nèi)壁,不用能用玻璃棒在漏斗中輕輕攪動(dòng)以加快過濾速度等,故選ad;
②向過濾后所得水樣中加入一定量活性炭,利用活性炭的吸附性除去雜質(zhì)和臭味;
③在處理后的水樣中加入一定量肥皂水,振蕩,觀察到泡沫較少,浮渣較多,說明該水樣屬于硬水;
④水樣煮沸時(shí),水中的可溶性鈣、鎂化合物轉(zhuǎn)化為沉淀,水的硬度下降,生活中常用煮沸的方法降低水的硬度,并起到消毒殺菌的作用;
⑤A 生活污水直接排放,會(huì)污染水體,不利于保護(hù)水資源,故A符合題意;
B 提倡使用節(jié)水器具,能節(jié)約用水,利于保護(hù)水資源,故B不符合題意;
C 工業(yè)上冷卻水重復(fù)利用,能節(jié)約用水,利于保護(hù)水資源,故C不符合題意;
D 園林澆灌用滴灌、噴灌,能節(jié)約用水,利于保護(hù)水資源,故D不符合題意。故選A;
(2))①在盛有水的燒杯中加入一定量硝酸銨,硝酸銨溶于水會(huì)吸收熱量,形成溶液過程中,溫度會(huì)降低;
②用加了洗滌劑的水能洗掉餐具上的油污,這是利用了洗滌劑的乳化作用。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E、F、G、H是九年級(jí)化學(xué)中常見的八種物質(zhì),其中A、B、H為三種黑色粉末,D、G為兩種紅色粉末,F與C組成元素完全相同,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物、生成物已省略)。請(qǐng)回答下列問題:
(1)物質(zhì)D的化學(xué)式為_____。
(2)寫出物質(zhì)C的一種用途_____。
(3)寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式_____。
(4)反應(yīng)②在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要用途是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在實(shí)驗(yàn)室中利用下列儀器進(jìn)行制取氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:D______,H____________。
(2)利用圖中儀器可以制取二氧化碳,你選擇的儀器是_______(填字母,按字母順序排列),所用藥品是_______。
(3)若補(bǔ)充一種儀器_______ (填儀器名稱),再利用高錳酸鉀以及圖中儀器還可以制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。
(4)若用裝置I收集氧氣,氣體應(yīng)從_______端導(dǎo)管進(jìn)入(填“左”或“右”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為改良版的“驗(yàn)證二氧化碳化學(xué)性質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)裝置。用一根鐵絲穿4片紫色石蕊試紙,按圖示將稀硫酸和水滴加到相應(yīng)的試紙上,下列說法錯(cuò)誤的是
A. 圖中1、3變?yōu)榧t色,2、4不變色
B. 若將稀硫酸換成稀醋酸也可以得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C. 該實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳能與石蕊發(fā)生反應(yīng)生成紅色物質(zhì)
D. 該實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是將四個(gè)實(shí)驗(yàn)改成一個(gè)實(shí)驗(yàn),對(duì)比性強(qiáng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、X是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。A為單質(zhì),B為黑色固體,D為紅色固體單質(zhì),E是大理石的主要成分。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示(“”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去)。請(qǐng)回答:
(1)A物質(zhì)是 。
(2)若B與X發(fā)生置換反應(yīng),則X是 。
(3)寫出C轉(zhuǎn)化為E的化學(xué)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水分子的通電分解的微觀示意圖如下所示,從中我們可以獲得許多信息.其中錯(cuò)誤的是
A.分解過程中元素種類沒有發(fā)生變化
B.分解過程中水分子分解成氫原子和氧原子
C.生成的氫氣和氧氣的化學(xué)性質(zhì)分別由氫原子和氧原子保持
D.在化學(xué)變化原子不可再分
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上,老師讓同學(xué)們用以下兩個(gè)方案來探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),根據(jù)要求回答下列問題。
(方案一)甲、乙兩位同學(xué)分別用如圖a和圖b所示的傳統(tǒng)裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)中所用的紅磷、木炭均過量。
(1)甲同學(xué)連接好儀器后,立即點(diǎn)燃紅磷開始實(shí)驗(yàn),老師說他的操作順序不嚴(yán)謹(jǐn),你認(rèn)為他忽略的操作步驟是_______________________。
(2)待甲同學(xué)改正后,點(diǎn)燃紅磷,觀察到紅磷燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象為_____________;待紅磷熄滅,并冷卻到室溫后,打開彈簧夾,觀察到的現(xiàn)象是_______________。
(3)如果進(jìn)入集氣瓶中的水偏少,寫出一個(gè)原因是_____________。
(4)若乙同學(xué)的操作順序和步驟均正確,當(dāng)他打開彈簧夾后觀察到的現(xiàn)象是________________。
(方案二)丙同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,將“測(cè)定空氣中氧氣的含量”的實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)為新的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖c)。
(5)指出圖c所示裝置的一項(xiàng)優(yōu)點(diǎn):_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某班學(xué)生參加了化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能考查。小虎的實(shí)驗(yàn)桌上擺放了如下儀器:
(1)上圖中儀器L的名稱是______________________;
(2)小虎抽到的題目是“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法-------------用加熱高錳酸鉀的方法制取一瓶氧氣”;他一定要從實(shí)驗(yàn)桌上選取的儀器有______________________(填序號(hào));除了這些儀器之外,實(shí)驗(yàn)中他還用了實(shí)驗(yàn)桌上提供的一種用品, 這種用品的作用是______________________;
(3)小虎的實(shí)驗(yàn)過程中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________;
(4)小冬利用小虎制取的這瓶氧氣來完成“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn),為保證成功觀察到鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象, 他應(yīng)注意的事項(xiàng)有______________________;______________________(寫出兩點(diǎn)即可) ;實(shí)驗(yàn)成功后他卻發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂了,原因可能是___________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用所學(xué)知識(shí)解釋下列問題:
(1)圖a中將粗銅絲繞成線圈罩在蠟燭火焰上,火焰很快熄滅,其原因是____________。如果預(yù)先將銅絲圈加熱,再罩到蠟燭火焰上,火焰不會(huì)熄滅。
(2)圖b中煤球制成蜂窩煤后燃燒會(huì)更劇烈,原因是__________。
(3)二氧化碳不僅能與水反應(yīng)生成碳酸:,還能參與植物的光合作用,合成葡萄糖:,可見,同樣是二氧化碳與水反應(yīng)產(chǎn)物卻完全不同原因是_______________。
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