【題目】甲、乙是常見元素的單質(zhì),A、B是常見的化合物,它們的反應(yīng):甲+A=B+(式中各物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)和反應(yīng)條件已略去)。請(qǐng)回答:

(1)反應(yīng)類型是______________

(2)若甲、乙為金屬,且乙的硫酸鹽溶液為藍(lán)色,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。

(3)若乙為非金屬單質(zhì),B中含有+3價(jià)金屬元素,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________。

【答案】 置換反應(yīng) Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 2Al+6HCl=2AlCl3+3H2 ↑(其他合理答案也可)

【解析】(1)反應(yīng)甲+A→B+乙中,反應(yīng)物甲和A分別是單質(zhì)和化合物,生成物B、乙分別是化合物和單質(zhì),該反應(yīng)就是單質(zhì)與化合物生成單質(zhì)與化合物的置換反應(yīng);(2)能和硫酸銅溶液發(fā)生置換反應(yīng)的單質(zhì)應(yīng)是金屬單質(zhì),且該金屬的活動(dòng)性要大于銅,符合此條件的比較常用的金屬有鐵、鋅、鎂、鋁等,反應(yīng)的化學(xué)方程式為(也可以是鎂、鋅、鋁等);(3)有氫氣放出的置換反應(yīng)主要是:金屬與酸反應(yīng),此處金屬應(yīng)為活潑金屬,即在金屬活動(dòng)順序表中處于H之前的金屬,在這些金屬中能形成+3價(jià)元素的只有金屬鋁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為;或者。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】課本分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用,以及尋找新的催化劑研究性質(zhì)實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣。

【提出問題】氧化鐵(Fe2O3)能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,

B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象

.A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃

.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag.

.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,C試管中加入ag氧化鐵粉末,D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

(1)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的__________________在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。

(2)寫出氧化鐵(Fe2O3)催化過氧化氫溶液分解的符號(hào)表達(dá)式_____________________。

【試驗(yàn)評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Ⅳ的目的是比較_____________________。

【實(shí)驗(yàn)拓展】查閱資料得知:硫酸銅、馬鈴薯等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是______________(填序號(hào))。

A.MnO2是所有反應(yīng)的催化劑

B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率

D.用作催化劑的物質(zhì)也可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某農(nóng)場(chǎng)附近新建了一座燃煤火力發(fā)電廠后該農(nóng)場(chǎng)的小麥產(chǎn)量急劇下降,經(jīng)農(nóng)場(chǎng)技術(shù)員測(cè)定:雨水pH約為4,土壤pH約為5。已知一些重要作物最適宜生長(zhǎng)的土壤的pH如下表.

(1)根據(jù)上表數(shù)據(jù),你認(rèn)為這種土壤最適合種植的作物是(填編號(hào))__________。

(2)若繼續(xù)種小麥,你認(rèn)為最好選用以下(填編號(hào))__________試劑來改良土壤。

①工業(yè)用鹽 ②熟石灰 ③純堿

(3)該地區(qū)形成酸雨的主要原因是______________________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】高溫下,鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物。

1)試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是

2)探究生成的氣體是什么?用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是 。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式

3)探究試管中剩余固體成分是什么?

【查閱資料】

常見鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引

與鹽酸反應(yīng)

FeCl2+H2O

FeCl3+H2O

FeCl2+FeCl3+H2O

【初步驗(yàn)證】

試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引。

【猜想與假設(shè)】

猜想一:剩余固體是 ;猜想二:剩余固體是 。

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】掌握化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示:

(1) 3個(gè)鈣原子___________; (2) 兩個(gè)氫分子____________;

(3) 氧化鋁______________; (4)氫氧化鈣______________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖表示一瓶氯化鐵的水溶液,請(qǐng)用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空:

(1)寫出氯化鐵中金屬元素的元素符號(hào)_______;

(2)寫出氯化鐵溶液中大量存在的陰離子的符號(hào)______

(3)標(biāo)出水中氫元素的化合價(jià)_______;

(4)寫出右圖標(biāo)簽的橫線上氯化鐵的化學(xué)式___________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖中能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是 ( )

A. 向氫氧化鈉溶液中不斷加水,溶液pH與加入水的質(zhì)量的關(guān)系

B. 向盛有氧化銅的燒杯中加入稀鹽酸至過量,生成氯化銅質(zhì)量與加入稀鹽酸質(zhì)量的關(guān)系

C. 一定量的稀硫酸與鋅粒反應(yīng),溶液的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系

D. 向氯化銅和硝酸銅的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液,生成沉淀與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】把分別盛滿甲、乙、丙氣體的相同試管倒插入盛有相同質(zhì)量水的燒杯中,一段時(shí)間后,觀察到如圖所示的現(xiàn)象,對(duì)甲、乙、丙氣體的分析正確的是

A. 甲、乙、丙氣體密度依次增大

B. 乙氣體比甲氣體更易溶于水

C. 不可以用排空氣法收集甲氣體

D. 可以采用排水集氣法收集丙氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是工業(yè)上在一定條件下制取乙醇反應(yīng)的微觀示意圖其中“”代表氫原子,“ ”代表碳原子,“”代表氧原子。下列敘述中,不正確的是

A.反應(yīng)物A的化學(xué)符號(hào)為2CH2

B.反應(yīng)前后三種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1:1:1

C.乙醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為12:3:8

D.1個(gè)乙醇分子由1個(gè)氧原子、2個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子構(gòu)成

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