測定人體內(nèi)體液的pH可以幫助我們了解身體狀況.如圖是明明同學(xué)體檢報告單截圖,看圖后回答問題.
項目 | 檢測值 | 正常pH范圍 |
血漿 | 7.41 | 7.35~7.45 |
胃液 | 0.8↓ | 0.9~1.5 |
膽汁 | 7.21 | 7.1~7.3 |
胰液 | 7.8 | 7.5~8.0 |
(1)該同學(xué)哪項指標(biāo)出現(xiàn)異常 .
(2)醫(yī)生讓明明服用一種主要成分為氫氧化鋁的藥物,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(3)明明服用的藥物,可用廚房中的一種物質(zhì)代替,這種物質(zhì)是 .
考點:
酸堿性對生命活動和農(nóng)作物生長的影響;常用鹽的用途;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
專題:
常見的酸 酸的通性.
分析:
根據(jù)已有的溶液的酸堿性與pH的關(guān)系分析解答,酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng),小蘇打碳酸氫鈉能與鹽酸反應(yīng),據(jù)此解答.
解答:
解:(1)根據(jù)提供的信息可以看出,該同學(xué)胃液的pH偏小,故填:胃液pH偏。
(2)醫(yī)生讓明明服用一種主要成分為氫氧化鋁的藥物,氫氧化鋁能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和水,故填:Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O.
(3)廚房中的小蘇打碳酸氫鈉能與鹽酸反應(yīng),可以代替氫氧化鋁使用,故填:小蘇打(或碳酸氫鈉).
點評:
本題考查的是酸的性質(zhì)以及酸堿中和反應(yīng)的應(yīng)用,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
材料:難溶于水的堿在加熱的條件下,容易分解生成對應(yīng)的金屬氧化物和水。
A、B、C是中學(xué)化學(xué)中常見的化合物,A溶液呈藍(lán)色,C是一種黑色金屬氧化物,A、B、C的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,請回答下列問題:
(1)向A中加入NaOH溶液時產(chǎn)生的現(xiàn)象是_產(chǎn)生藍(lán)色沉淀_。
(2)寫出下列兩個化學(xué)方程式:
①A→B_ _。
②C→A_ _。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖A是某三種元素在元素周期表中的相關(guān)信息,圖B是空氣中含量最多的元素形成的一種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
(1)碳元素的相對原子質(zhì)量為 。
(2)B圖中粒子的符號是 。
(3)圖A中三種或兩種元素組成的有機(jī)物的化學(xué)式 (任意寫一種)
(4)下圖是某種汽車尾氣在催化劑并加熱條件下處理裝置中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖:
寫出該化學(xué)反應(yīng)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
農(nóng)作物生長需要含較多氮、磷、鉀元素的化肥,下列化肥屬于含磷復(fù)合肥料的是( 。
| A. | NH4NO3 | B. | Ca(H2PO4)2 | C. | (NH4)2HPO4 | D. | KNO3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法正確的是( )
A.由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)叫做化合反應(yīng)
B.氧化反應(yīng)是指物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化合反應(yīng)
C.凡是在空氣中不能燃燒的物質(zhì),在純氧中也不能燃燒
D.蠟燭的燃燒過程既有物理變化,又有化學(xué)變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號,下列說法中不正確的是( )
A.該實驗證明空氣中氧氣的含量約占1/5
B.實驗時紅磷一定要過量
C.實驗前一定要檢驗裝置氣密性
D.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
今年“世界水日”的主題是“生命之水”。我省已是重度缺水,經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到制約,人體受影響。節(jié)水是愛護(hù)水資源的重要措施之一,下列不屬于直接節(jié)水的是
A、刷牙時用口杯接水
B、將工業(yè)廢水、生活污水都經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排入水源
C、提高工業(yè)用水的重復(fù)利用率
D、農(nóng)業(yè)、林業(yè)全面推廣應(yīng)用噴灌或滴灌
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