12．下列應用及相應原理（用化學方程式表示）及基本反應類型都正確的是（　�。�
A．驗證鐵比銀的活動性強：Fe+2AgCl═FeCl2+2Ag          置換反應
B．用稀鹽酸除鐵銹：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O        復分解反應
C．用鐵制容器盛裝波爾多液：Fe+CuSO4═Cu+FeSO4     置換反應
D．拉瓦錫研究空氣成分：2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2             分解反應

分析 根據(jù)化學方程式判斷正誤的方法需考慮：應用的原理是否正確；化學式書寫是否正確；是否配平；反應條件是否正確；↑和↓的標注是否正確．若化學方程式書寫正確，再根據(jù)反應特征確定反應類型．

解答 解：A、鐵的金屬活動性比銀強，但氯化銀難溶于水，不能與氯化銀發(fā)生置換反應，故選項錯誤．
B、該化學方程式書寫完全正確；該反應是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應，屬于復分解反應，故選項正確．
C、該化學方程式書寫完全正確；該反應是一種單質和一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物的反應，屬于置換反應，故選項正確．
D、該化學方程式氧氣后面沒有標注↑，正確的化學方程式應為：2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑，故選項錯誤．
故選：BC．

點評 本題難度不大，在解此類題時，首先分析應用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進行判斷；化學方程式正誤判斷方法是：先看化學式是否正確，再看配平，再看反應條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．生活中常遇見銅制品生銹的情況．活動課上，同學們設計實驗對銅銹進行了如下探究活動．

探究活動一：驗證銅銹的組成
【査閱資料】①銅銹為綠色，其主要成分是Cu2（OH）2CO3．②白色的硫酸銅粉末遇水能變?yōu)樗{色．③碳不與稀硫酸反應．④氧化銅為黑色固體，能與稀硫酸反應生成硫酸銅溶液．
【進行實驗1】同學們設計了如圖所示裝置并進行實驗．
實驗橾作實驗現(xiàn)象實驗結論
①按如圖組裝儀器，裝入藥品．
②加熱銅銹，直至不再有氣體產(chǎn)生，停止加熱．		綠色固體變?yōu)楹谏�；硫酸銅粉末變?yōu)樗{色；燒杯中液體變渾濁．加熱銅銹生成的物質有
CO2、H2O、CuO；銅繡由Cu、C、H、O元素組成；燒杯中發(fā)生反應的化學方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
③冷卻后，向試管中固體 加入適量稀硫酸，稍加熱．黑色固體溶解，溶液變 為藍色．
【進行實驗2】同學們進行了下面的4個實驗，每天觀察一次現(xiàn)象，一段時間后，發(fā)現(xiàn)只有實驗4中的銅絲生銹了，且與水接觸的部分生銹更明顯．
 序號實驗內(nèi)容 實驗結論 實驗反思 
 實驗1  在干燥環(huán)境中，銅不易生銹 （1）實驗2和3中使用的是經(jīng)煮沸后迅速冷卻的蒸餾水，其原因是
除去蒸餾水中溶解的O2和CO2．
（2）如果要證明銅生銹的快慢是否與二氧化碳的濃度有關，還需要補充的一個實驗內(nèi)容是
按實驗4內(nèi)容重復操作后，再通入一定量的CO2排出部分空氣，塞緊膠塞．
 實驗2  
在有O2和H2O、無CO2的環(huán)境中，銅不易生銹
 實驗3  
在有CO2和H2O、無O2的環(huán)境中，銅不易生銹
 實驗4  銅生銹的條件是
與O2、CO2和H2O同時接觸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．鋼鐵是生活之中使用最多的金屬材料．如圖為實驗室煉鐵的裝置圖．

（1）實驗過程中，先要進行的是Ⅱ（填Ⅰ或Ⅱ）Ⅰ．加熱Ⅱ．通一氧化碳．
（2）赤鐵礦粉的主要成分是氧化鐵，此反應的化學方程式為3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；將反應后的氣體通過裝置B和C，收集較純凈的CO并循環(huán)使用，B中應盛放的試劑是氫氧化鈉濃溶液．
（3）有同學提出，灼燒可使鋼中的碳轉化為二氧化碳，鋼樣品的質量會減輕．但是他們將一定量的鋼樣品灼燒后，發(fā)現(xiàn)質量反而增加了，其原因是鋼中含碳量少，所以碳減少的質量，遠小于鐵轉化為氧化物時增加的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．我國海岸線長達3.2萬千米，海洋專屬經(jīng)濟區(qū)幅員遼闊，海洋資源豐富，開發(fā)的前景十分遠大．
Ⅰ．我國海鹽年產(chǎn)量3千多萬噸，居世界第一位，目前從海水中提取食鹽的方法主要為“鹽田法”，生產(chǎn)流程如下：

（1）在蒸發(fā)池中促進水分蒸發(fā)，主要是利用了下列各項中的④（填選項序號）．
①潮汐能　　�、谏锬堋　、垭娔堋　　、芴柲堋　　、莼瘜W能
（2）上述流程中得到的鹵水是氯化鈉的飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”）．
Ⅱ．金屬鎂廣泛應用于生活、生產(chǎn)和國防工業(yè)．從鹵水中提取鎂的過程如圖所示：

在上述轉化過程中，①處操作的名稱是過濾，在進行該項操作時用到的玻璃儀器是漏斗、燒杯、玻璃棒；②處發(fā)生的化學方程式是2HCl+Mg（OH）2═MgCl2+2H2O；上述流程中沒有涉及到的基本反應類型是化合反應、置換反應．
Ⅲ．氨堿法制純堿的工業(yè)流程如下：

（1）最終所得純堿主要成分的化學式是Na2CO3，該產(chǎn)品易溶于水，溶液顯堿性；
（2）由步驟③所得的碳酸氫鈉在生產(chǎn)和生活中有許多重要用途，在食品工業(yè)上，它是發(fā)酵粉的主要成分；
（3）試寫出步驟③中發(fā)生反應的化學方程式NH3+NaCl+H2O+CO2=NaHCO3+NH4Cl．
Ⅳ．海水中除了蘊含大量的鈉元素和鎂元素外，還含有大量的鉀元素．KCl和KNO3的溶解度曲線如圖所示，試回答下列問題：
（1）t1℃時，KCl飽和溶液的溶質質量分數(shù)大于KNO3飽和溶液的溶質質量分數(shù)大于（填“大于”“小于”“等于”之一）．
（2）已知20℃時，KNO3的溶解度為31.6g；80℃時，KNO3的溶解度為169g．在20℃時，向盛有200g水的燒杯中加入80g硝酸鉀，充分溶解，得到該溫度時KNO3的飽和（填“飽和”“不飽和”之一）溶液，若使燒杯內(nèi)物質緩慢升溫至80℃，在該溫度下，最后所得溶液中溶質與溶劑的質量之比為2：5（填最簡整數(shù)比）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列化學方程式書寫正確的是（　�。�
A．Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$MgO2B．2Al+3H2SO4═Al2（SO4）3+3H2↑
C．2H2O═2H2+O2D．Fe+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．如圖是某化學反應的微觀模擬圖，根據(jù)圖示回答下列問題．

（1）結合圖示從微觀角度解釋此變化的實質是在一定條件下，氧分子分解成氧原子，氫分子分解成氫原子，每2個氫原子和1個氧原子結合成1個水分子；
（2）生成物屬于純凈物中的氧化物（填物質分類）；判斷依據(jù)是該物質由同種分子構成且該分子是由兩種原子構成其中一種原子為氧原子
（3）此變化中發(fā)生改變的微觀粒子是氧分子、參加反應的氫分子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．用如圖實驗裝置制取干燥的氣體正確的是（　�。�
（1）（2）（3）（4）
X大理石與鹽酸鋅粒與稀硫酸雙氧水與二氧化錳二氧化錳與氯酸鉀
Y濃硫酸濃硫酸濃硫酸濃硫酸
ZCO2H2O2O2
A．只有 （1）B．（1）（2）C．（1）（3）D．（1）（2）（3）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．學習化學后，同學們認識到，并不是清澈透明的水都能作為飲用水，對于硬度較大、酸性或堿性偏高的水均不宜作為飲用水．請回答下列問題：
（1）現(xiàn)有兩瓶無色液體，分別為硬水和蒸餾水，可用肥皂水（填試劑或方法）將它們區(qū)分開來．
（2）燒煮硬水后，水壺內(nèi)壁會附著一層水垢（主要成分是CaCO3），水垢加入鹽酸后產(chǎn)生氣體．將生成的氣體通入澄清石灰水，觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，此反應的化學方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．（1）請將體現(xiàn)下列實驗操作目的正確選項序號，填在對應的橫線上．
A．防止藥品污染    B．防止試管破裂   C．防止實驗誤差    D．防止液體濺出
①加熱試管時，先均勻加熱，后集中加熱．B
②滴管使用后，及時清洗并放在試管架上．A
③量取液體時，視線與凹液面最低處保持平視．C
（2）化學實驗基本操作在化學學習和研究中具有重要作用．現(xiàn)有a試管、b燃燒匙、c酒精燈、d集氣瓶、e藥匙、f膠頭滴管、g量筒（10mL，50mL，100mL）等儀器，請為下列實驗操作選擇儀器．
①可以直接加熱的玻璃儀器是a；（用序號填空）
②量取8.5mL水fg．（用序號填空）

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