如圖是用排水法收集的兩瓶氧氣,用帶火星的木條分別以A、B兩種方式迅速插入,觀察到木條都復(fù)燃,且B中燃燒比A中更旺,根據(jù)上述描述,推測氧氣具有的性質(zhì)是:
(1)
 
;
(2)
 
考點(diǎn):氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析氧氣的性質(zhì),氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃.
解答:解:(1)由題意可知,用帶火星的木條伸入盛放氧氣的集氣瓶中,木條都復(fù)燃,說明了氧氣能夠支持燃燒;
(2)由B中燃燒比A中更旺,說明B中氧氣充足而A中氧氣不充足,在A中,瓶口向下,氧氣不充足的原因是氧氣的密度比空氣大.
故答為:(1)氧氣能夠支持燃燒;(2)氧氣的密度比空氣略大.
點(diǎn)評(píng):這類圖試題比較靈活,同學(xué)需要會(huì)利用圖示并結(jié)合相關(guān)知識(shí)合理分析.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硫酸和鹽酸既是實(shí)驗(yàn)室常用的試劑,也是重要的化工原料.它們既有相似之處,又有不同之點(diǎn).
(1)它們水溶液的pH都
 
7(填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)它們都能除鐵銹,寫出鹽酸與鐵銹主要成分反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)它們都能與堿反應(yīng)生成鹽和水,該類反應(yīng)叫
 
反應(yīng).
(4)打開兩瓶分別盛有濃硫酸和濃鹽酸的試劑瓶,瓶口出現(xiàn)白霧的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

檢查裝置的氣密性時(shí)先
 
,后
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

利用化學(xué)知識(shí),可以防止生活中一些不良現(xiàn)象的產(chǎn)生:
(1)為了保證人身安全,進(jìn)入久未開啟的菜窖前,必須先做
 
試驗(yàn),這個(gè)試驗(yàn)是根據(jù)該氣體
 
的性質(zhì)設(shè)計(jì)的;
(2)防毒面具的濾毒罐里盛放了一定量的活性炭,目的是用來除去有毒氣體,這是利用了活性炭的
 
性;
(3)低碳生活可以理解為:減少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低開支的生活.①造成大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是
 
;②列舉生活中符合低碳生活理念的做法
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將硫酸銅溶液滴入氫氧化鈉溶液中,觀察到有
 
色絮狀沉淀生成,用酒精燈加熱該沉淀,觀察到有
 
色的物質(zhì)生成.
(1)加熱后生成的物質(zhì)與原來的兩種物質(zhì)
 
(填:相同或不同);
(2)這一系列過程中,物質(zhì)的種類是否發(fā)生了變化?
 
(填:是或否)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有三瓶失去標(biāo)簽的無色液體,它們是稀鹽酸、稀硫酸和濃硫酸.為了鑒別這三種溶液,現(xiàn)各取少量,分別編號(hào)為A、B、C,并按下圖步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),同時(shí)觀察現(xiàn)象.

(1)B溶液是
 
,由上述實(shí)驗(yàn)可知B具有
 

(2)A溶液是
 
,試劑X是
 
,寫出滴加試劑X時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
.此反應(yīng)
 
(填“是”或“不是”)置換反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

三鹿牌嬰幼兒奶粉中檢出了含量不同的三聚氰胺(化學(xué)式為C3H6N6).三聚氰胺是一種低毒性化工產(chǎn)品,嬰幼兒大量攝入會(huì)引起泌尿系統(tǒng)疾患.根據(jù)提供的信息回答以下問題:
(1)三聚氰胺含有
 
 種元素,一個(gè)三聚氰胺分子中含有
 
 個(gè)原子,在物質(zhì)的分類上三聚氰胺屬于
 
.(“有機(jī)物”或“無機(jī)物”)
(2)已知三聚氰胺中碳元素化合價(jià)為+4價(jià),則氮元素化合價(jià)是
 

(3)下架的“三鹿”奶粉若進(jìn)行焚燒處理.焚燒時(shí)煙塵經(jīng)過濾后排入空氣中,三聚氰胺燃燒時(shí)生成三種物質(zhì),其中一種物質(zhì)在空氣中含量最多,三聚氰胺燃燒的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有20g 10%的KNO3溶液,欲使其質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%,需要加入水的質(zhì)量為
 
 克.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

書寫化學(xué)方程式必須遵循兩個(gè)原則:一是
 
,二是
 
.在C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2的反應(yīng)中,每
 
份質(zhì)量的碳粉跟
 
份質(zhì)量的氧氣反應(yīng),就生成
 
份質(zhì)量的二氧化碳.

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