(2010?衡陽(yáng))如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的幾種裝置.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
;②
集氣瓶
集氣瓶

(2)制取二氧化碳的發(fā)生裝置選用(填裝置的字母代號(hào),下同)
B
B
,收集裝置通常選用
E
E
.若指定用F裝置收集,氣體應(yīng)從
d
d
(填導(dǎo)管口的字母)導(dǎo)管口進(jìn)入.
(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是
A
A
,但需要在試管中靠近導(dǎo)管口處放置一團(tuán)疏松的棉花,其目的是
防止KMnO4粉末受熱后隨氧氣進(jìn)入導(dǎo)管
防止KMnO4粉末受熱后隨氧氣進(jìn)入導(dǎo)管
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)儀器及用途,進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理,反應(yīng)條件選取發(fā)生裝置,收集裝置;指定用F裝置收集,須排出集氣瓶中液體,即可解答;
收集裝置;指定用F裝置收集,須排出集氣瓶中液體,即可解答;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)條件“固體加熱”、操作注意事項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答:解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)儀器及用途,可知有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①鐵架臺(tái);②集氣瓶;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的使用發(fā)生裝置為:固液常溫,發(fā)生裝置選用:B;
根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大,用向上排空氣法;故選E;
指定用F裝置收集,須排出集氣瓶中液體,所以氣體應(yīng)從 d導(dǎo)管口進(jìn)入;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)條件“固體加熱”所以選用的發(fā)生裝置是:A;
在試管中靠近導(dǎo)管口處放置一團(tuán)疏松的棉花,目的是:防止KMnO4粉末受熱后隨氧氣進(jìn)入導(dǎo)管;
故答案為:(1)①鐵架臺(tái);②集氣瓶;
(2)B; E; d;
(3)A;防止KMnO4粉末受熱后隨氧氣進(jìn)入導(dǎo)管.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理,思路和方法的知識(shí)的理解與掌握,并能在解題靈活應(yīng)用的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2010?衡陽(yáng))如圖是將原子序數(shù)前l(fā)8號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖按周期表的排序排列而成的圖示.
第一周期
1  H
 
2He
第二周期
3  Li

4  Be

5  B

6  C

7  N

8  O

9  F

10 Ne
第三周期
11  Na


12  Mg

13  Al

14   Si

15  P

16  S

17  Cl

18  Ar
(1)13號(hào)元素屬于(選填“金屬“或“非金屬”)
金屬
金屬
元素.
(2)寫(xiě)出l2號(hào)元素與l7號(hào)元素形成化合物的化學(xué)式為
MgCl2
MgCl2

(3)據(jù)表,可得出“同一周期元素的原子電子層數(shù)相同,核電荷數(shù)逐漸增大“的規(guī)律.請(qǐng)你再寫(xiě)出一條規(guī)律:
①同一周期元素的原子,電子層數(shù)相同,最外層電子數(shù)逐漸增加
②在原子中,質(zhì)子數(shù)一核外電子總數(shù)一原子序數(shù)
③同一縱行元素的原子最外層電子數(shù)相等(其他合理答案均可)
①同一周期元素的原子,電子層數(shù)相同,最外層電子數(shù)逐漸增加
②在原子中,質(zhì)子數(shù)一核外電子總數(shù)一原子序數(shù)
③同一縱行元素的原子最外層電子數(shù)相等(其他合理答案均可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2010?衡陽(yáng))在學(xué)習(xí)二氧化碳性質(zhì)后的復(fù)習(xí)課中,李老師將一瓶氣體放在桌面上(如圖所示),要求大家用三種不同的方法證明該瓶氣體是二氧化碳.小明同學(xué)提出了如下三種實(shí)驗(yàn)方法,請(qǐng)你在空白處寫(xiě)出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
(1)將一只小動(dòng)物放入瓶中:
動(dòng)物窒息
動(dòng)物窒息

(2)將點(diǎn)燃的木條伸入瓶中:
火焰熄滅
火焰熄滅

(3)向瓶中倒入足量澄清石灰水:
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2010?衡陽(yáng))如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,它給我們提供了很多信息,請(qǐng)你寫(xiě)出其中的三條.
(1)
A的溶解度隨溫度的升高而明顯增大
A的溶解度隨溫度的升高而明顯增大

(2)
在t1℃時(shí),A和C的溶解度相等
在t1℃時(shí),A和C的溶解度相等

(3)
在t2℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系為:A>B>C
在t2℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系為:A>B>C

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2010?衡陽(yáng))將一定質(zhì)量的某有機(jī)物在足量的氧氣中充分燃燒,燃燒產(chǎn)物只有水和二氧化碳,則對(duì)該有機(jī)物組成元素作出的判斷是
一定含有碳?xì)湓兀赡芎踉?/div>
一定含有碳?xì)湓,可能含氧元?/div>
將燃燒后的生成物通過(guò)如下圖所示的裝置,可對(duì)存在與否不能作出肯定的組成元素作出判斷.
其方法是
稱(chēng)量裝置A和B在吸收前后的質(zhì)量
稱(chēng)量裝置A和B在吸收前后的質(zhì)量
,再通過(guò)計(jì)算便可確定.試寫(xiě)出B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式:
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O

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