2006年3月，在云南安寧發(fā)生特大森林火災(zāi)．各級有關(guān)部門高度重視，迅速組織撲救，處置措施果斷，地空結(jié)合，科學撲火，主要部署如下：（1）開挖防火隔離帶；（2）采用噴水槍噴水；（3）投擲滅火彈；（4）人工降雨．請從部署的四條措施中任選兩條，用燃燒或滅火知識分析這樣做的目的或原理．
你的選擇（填序號） 該措施的目的或原理
措施______；
措施______		 目的或原理______；
目的或原理______
（1）開挖防火隔離帶，是清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離，達到滅火的目的；（2）采用噴水槍噴水，是降低燃燒物的溫度到著火點一下滅火．
故答案為：
你的選擇（填序號） 該措施的目的或原理
措施 （1）；
措施 （2）		 目的或原理 清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離；
目的或原理 降低溫度到燃燒物著火點一下
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

2006年3月，在云南安寧發(fā)生特大森林火災(zāi)．各級有關(guān)部門高度重視，迅速組織撲救，處置措施果斷，地空結(jié)合，科學撲火，主要部署如下：（1）開挖防火隔離帶；（2）采用噴水槍噴水；（3）投擲滅火彈；（4）人工降雨．請從部署的四條措施中任選兩條，用燃燒或滅火知識分析這樣做的目的或原理．
你的選擇（填序號） 該措施的目的或原理
措施
（1）
（1）
；
措施
（2）
（2）
 目的或原理
清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離
清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離
；
目的或原理
降低溫度到燃燒物著火點一下
降低溫度到燃燒物著火點一下

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料，回答問題：
2006年3月29日16時許，安寧溫泉鎮(zhèn)以北2公里的古莨大箐發(fā)生森林火災(zāi)，經(jīng)過6000消防官兵和當?shù)厝罕?天的奮力撲救，終于撲滅了大火．在這期間，除了用大量的水滅火之外，還使用了幾百臺風力滅火機；為防止大火蔓延，撲火官兵開挖了四道防火隔離帶，并投入直升飛機和大量的滅火彈．
這種滅火彈貌似手榴彈，有拉環(huán)和保險頂，彈體外殼由塑料制成．發(fā)生火情時，滅火人員握住保險頂，勾住拉環(huán)，拔出保險銷，快速拋向起火處，滅火彈在著火位置上空炸開，釋放出二氧化碳、氮氣、水汽和滅火活性物，可在短時間內(nèi)使突發(fā)初起火災(zāi)得到有效控制．4月6日，有一中低云系從火場經(jīng)過，當?shù)負駮r進行了十次人工降雨作業(yè)，火場附近下起零星小雨．
（1）滅火過程中采用了下列多種方法，其主要原理是什么？
①風力滅火機
降低可燃物溫度
降低可燃物溫度
；
②水、人工降雨
降低可燃物溫度
降低可燃物溫度
；
③滅火彈
隔絕空氣
隔絕空氣
；
④挖防火隔離帶
撤走可燃物
撤走可燃物
．
（2）森林是地球之肺，能吸收
二氧化碳
二氧化碳
，放出
氧氣
氧氣
，阻滯粉塵，吸收有毒氣體．
（3）森林火災(zāi)的危害性很大：使空氣質(zhì)量嚴重惡化，空氣中二氧化碳含量普遍超標；能破壞生態(tài)平衡；導致山洪爆發(fā)，山體滑坡形成泥石流；使水土流失，導致土壤沙漠化，產(chǎn)生沙塵暴…國家林業(yè)局發(fā)布火情統(tǒng)計，到2005年10月底為止全國共發(fā)生森林火災(zāi)1.2萬多起，比2004年同期增加43%．在已查明火因的一萬多起火災(zāi)中，97%以上是人為因素所引發(fā)的．請你談?wù)勅绾畏乐股只馂?zāi)的發(fā)生？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2006年3月，在云南安寧發(fā)生特大森林火災(zāi)．各級有關(guān)部門高度重視，迅速組織撲救，處置措施果斷，地空結(jié)合，科學撲火，主要部署如下：（1）開挖防火隔離帶；（2）采用噴水槍噴水；（3）投擲滅火彈；（4）人工降雨．請從部署的四條措施中任選兩條，用燃燒或滅火知識分析這樣做的目的或原理．
你的選擇（填序號）該措施的目的或原理
措施________；
措施________		目的或原理________；
目的或原理________

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科目：初中化學 來源：2006-2007學年福建省漳州市平和一中九年級（上）第二次月考化學試卷（解析版） 題型：解答題

2006年3月，在云南安寧發(fā)生特大森林火災(zāi)．各級有關(guān)部門高度重視，迅速組織撲救，處置措施果斷，地空結(jié)合，科學撲火，主要部署如下：（1）開挖防火隔離帶；（2）采用噴水槍噴水；（3）投擲滅火彈；（4）人工降雨．請從部署的四條措施中任選兩條，用燃燒或滅火知識分析這樣做的目的或原理．
你的選擇（填序號）該措施的目的或原理
措施______；
措施______		目的或原理______；
目的或原理______

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