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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(7) —定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制
步驟:固體和水配制溶液:① ;② ;③ ;④
[儀器:托盤(pán)天平、藥匙、量筒(規(guī)格) 、滴管、燒杯、玻璃棒]
溶液稀釋配制溶液:① ;② ;③
[儀器:量筒(規(guī)格) 、滴管、燒杯、玻璃棒]
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
4. 小林覺(jué)得你很聰明,是他的良師益友。學(xué)完“酸的化學(xué)性質(zhì)”后,邀請(qǐng)你與他討論“食醋在廚房中的妙用”。
(1) 復(fù)習(xí)酸的化學(xué)性質(zhì)。
①酸與指示劑作用 | 酸溶液能使紫色石蕊溶液變紅色 | 酸溶液不能使無(wú)色酚酞溶液變色 |
②酸與活潑金屬作用 | Fe+2HCl=FeCl2 + H2 個(gè) | Fe f H2 SO4 = FeS()4 + H2 個(gè) |
③酸與某些金屬氧化物作用 | Fe203 +6HCl=2FeCl3 +3H20 |
|
④…… | …… |
由于小林的課堂筆記沒(méi)做好,“③酸與某些金屬氧化物作用”后面的化學(xué)方程式未配平,請(qǐng)幫他寫(xiě)出配平后的化學(xué)方程式: 。 (2)討論交流。 ① 小林自豪地說(shuō),目前世界衛(wèi)生組織正在推廣使用中國(guó)鐵鍋。使用鐵鍋炒菜,放食醋時(shí),可以補(bǔ)充人體需要的微量元素 元素,該反應(yīng)的原理是利用了酸的化學(xué)性質(zhì) (填序號(hào)“①”“②”或“③”) 。 |
② 你告訴小林,食醋的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢,如 (任寫(xiě)一點(diǎn)食醋在生活中的妙用) 。
(3) 反思。鹽酸、硫酸、食醋具有相似化學(xué)性質(zhì),原因是它們的水溶液中都含有 離子。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
6. 化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。現(xiàn)有:①氮?dú)?②生石灰;③稀硫酸;④熟石灰;⑤二氧化硫; ⑥酒精;卮鹣铝袉(wèn)題(均填化學(xué)式) :
(1) 可作燃料的是 。 (2) 可作食品干燥劑的是 。
(3) 能形成酸雨的是 。 (4) 常用來(lái)改良酸性土壤的是 。
(5) 用于金屬表面除銹的是 。 (6) 充人燈泡可延長(zhǎng)燈泡使用壽命的是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
7. 下列關(guān)于海水曬鹽原理的分析中,正確的是 ( )
A. 利用陽(yáng)光照射,使海水升溫得到食鹽
B. 利用海風(fēng)降溫析出食鹽晶體
C. 利用海水在陽(yáng)光下發(fā)生分解反應(yīng)制得食鹽
D. 利用陽(yáng)光和風(fēng)力使水分蒸發(fā)得到食鹽
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
6. 下列幾組物質(zhì)按酸、堿、鹽順序排列的是 ( )
A. KN03、Na0H、HCl
B. Ca(OH) 2、HCl、NaCl
C. H2 S〇4、Na2C03、Ba(OH) 2
D. HN03、K0H、CuS〇4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
3. 右圖是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖,由此得出的結(jié)論不正確的是 ()
A. 反應(yīng)后溶液是氯化鈉溶液
B. 反應(yīng)的本質(zhì)是OH-與H+生成水分子
C. 反應(yīng)后溶液中存在的粒子只有Na+和Cl-
D. 反應(yīng)前后所有元素的化合價(jià)均無(wú)變化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
16. 2010年3月28日,山西王家?guī)X煤礦發(fā)生透水事故。在救援過(guò)程中,救援人員鉆了兩個(gè)“生命之孔”,及時(shí)向被困人員輸送營(yíng)養(yǎng)液。該營(yíng)養(yǎng)液中主要供能物質(zhì)是 ()
A. 水 B. 葡萄糖 C. 維生素 D. 氯化鈉
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
6. 3.0g某物質(zhì)完全燃燒后生成4.4gC02和1.8g水,則對(duì)該物質(zhì)相關(guān)判斷正確的是()
A. 該物質(zhì)只含碳、氫元素
B. 該物質(zhì)一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素
C. 該物質(zhì)由碳、氫、氧元素組成
D. 該物質(zhì)分子中碳原子和氫原子的個(gè)數(shù)比為1 : 1
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