分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,用排水法收集氧氣的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)硫燃燒生成的二氧化硫有毒,二氧化硫可與氫氧化鈉反應(yīng)分析解答;
(4)根據(jù)F裝置通過壓強(qiáng)可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)洗氣應(yīng)該是長進(jìn)短出,飽和氫氧化鈉溶液可與氯化氫氣體反應(yīng),濃硫酸有吸水性,除去水蒸氣要放在除雜的最后;
(6)飽和碳酸氫鈉溶液可以除去氯化氫氣體進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是鐵架臺(tái),②是長頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,用排水法收集氧氣時(shí),實(shí)驗(yàn)結(jié)束,應(yīng)先從水中取出導(dǎo)管,防止水倒吸引起試管炸裂;
(3)硫在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是二氧化硫,該氣體有毒,能與氫氧化鈉反應(yīng),排放到空氣中還易造成酸雨,因此可利用氫氧化鈉溶液吸收,防止污染空氣;
(4)F裝置通過彈簧夾的開閉控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,彈簧夾打開,固液接觸產(chǎn)生氣體,彈簧夾關(guān)閉,產(chǎn)生的氣體無法排出,U型管右側(cè)壓強(qiáng)增大,將液體壓入長頸漏斗,固液分離,反應(yīng)停止,所以將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;
(5)洗氣應(yīng)該是長進(jìn)短出,濃硫酸有吸水性,除去水蒸氣要放在除雜的最后,飽和碳酸氫鈉溶液可以除去氯化氫氣體,所以圖G除雜裝置的導(dǎo)管氣流方向連接順序是c→d→a→b,故選:C;
(6)碳酸氫鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑;
故答案為:(1)鐵架臺(tái);
(2)從水中取出導(dǎo)管;
(3)吸收生成的二氧化硫,防止污染空氣;
(4)可控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;
(5)C;
(6)NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,氣體的除雜、常用儀器等知識(shí),發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 8 | 2 | 20 | 5 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 待測 | 10 | 8 | 13 |
A. | 參加反應(yīng)的甲、丙的質(zhì)量比為1:3 | B. | 乙、丁的相對(duì)分子質(zhì)量比一定為1:1 | ||
C. | 該反應(yīng)的反應(yīng)物是甲和乙 | D. | 反應(yīng)后甲的質(zhì)量為6g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 從a端吸入一段時(shí)間,觀察到石灰水中導(dǎo)管口有氣泡冒出 | |
B. | 從a端吹氣一段時(shí)間,觀察到澄清石灰水變渾濁 | |
C. | 從b端吸入一段時(shí)間,觀察到澄清石灰水變渾濁 | |
D. | 從b端吹氣一段時(shí)間,觀察到石灰水中導(dǎo)管口有氣泡冒出 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碘-131和碘-127原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同,中子數(shù)不同,不屬于同一種元素 | |
B. | 在IF5分子中含有6個(gè)原子核 | |
C. | IO${\;}_{4}^{-}$核外共有85個(gè)電子 | |
D. | 已知I4O9中碘的化合價(jià)分別為+3、+5,又知I4O9可讀成碘酸碘,也可寫成I(IO3)3,則碘酸根中碘的化合價(jià)為+3 |
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