（2010?桂林）小紅同學(xué)為研究金屬腐蝕的條件，用細(xì)尼龍線將三根大小相同的鐵釘分別固定在如圖所示的三個(gè)液面高度相同的相同裝置中，放置一星期后觀察現(xiàn)象．下列描述錯(cuò)誤的是（　�。�
分析：鋼鐵生銹的條件是鋼鐵與氧氣和水同時(shí)接觸．酸性溶液、堿性溶液、鹽溶液能促進(jìn)金屬生銹．濃硫酸具有吸水性．
解答：解：A、裝置Ⅰ的鐵釘一側(cè)的液面一定會(huì)上升，因?yàn)殍F釘生銹消耗了氧氣，從而使得氣體的壓強(qiáng)小于外界大氣壓；所以此描述正確．故不選A；
B、裝置Ⅰ、Ⅱ中的鐵釘都被腐蝕，因?yàn)殍F釘都與水和氧氣接觸，并且鹽溶液、酸溶液能夠加快鐵的生銹速率；所以此描述正確．故不選B；
C、比較鐵釘一側(cè)的液面，裝置Ⅱ比裝置I的低，因?yàn)闈恹}酸揮發(fā)出來(lái)的氯化氫氣體使得壓強(qiáng)增大；所以此描述不正確．故選C；
D、因?yàn)闈饬蛩崮軌蛭账魵�，使得鐵不能與水充分接觸，不容易生銹；所以此描述正確．故不選D．
點(diǎn)評(píng)：解答本題要掌握鐵生銹的條件和促進(jìn)鐵生銹的因素，只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2010?桂林）請(qǐng)你參與下列探究：
【問(wèn)題情景】在課外活動(dòng)中，小斌按照課本實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)圖1）探究分子的運(yùn)動(dòng)時(shí)，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論．
【實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤(rùn)的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是
變紅色
變紅色
．從分子運(yùn)動(dòng)的角度分析，此現(xiàn)象可說(shuō)明的結(jié)論是
分子不斷運(yùn)動(dòng)
分子不斷運(yùn)動(dòng)
；從濃氨水化學(xué)性質(zhì)的角度分析，此現(xiàn)象可說(shuō)明的結(jié)論是
濃氨水能使酚酞變紅色
濃氨水能使酚酞變紅色
．
（2）用初中的化學(xué)知識(shí)分析，固體氫氧化鈉的作用是
促進(jìn)氨水受熱分解
促進(jìn)氨水受熱分解
．
（3）和課本實(shí)驗(yàn)比較，小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是（寫(xiě)出兩點(diǎn)）①
反應(yīng)速度快
反應(yīng)速度快
；②
大大降低了氨氣對(duì)空氣的污染
大大降低了氨氣對(duì)空氣的污染
．
【思維拓展】小媚受小斌實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置，用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)．
（1）打開(kāi)活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤(rùn)濕的試紙發(fā)生的相同變化是
變紅色
變紅色
，不同變化是
下面的先變紅色上面的后變紅色
下面的先變紅色上面的后變紅色
，小媚從課本實(shí)驗(yàn)中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認(rèn)為以上兩個(gè)變化驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)依序是
能和水反應(yīng)生成酸
能和水反應(yīng)生成酸
、
密度比空氣密度大
密度比空氣密度大
．
（2）小柔認(rèn)為小媚的裝置還可以同時(shí)驗(yàn)證：①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁；②二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒．
小柔為完成自己的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，對(duì)小媚的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的簡(jiǎn)單改進(jìn)是：
在支管口接上導(dǎo)管通入一個(gè)放有燃燒蠟燭的燒杯內(nèi)
在支管口接上導(dǎo)管通入一個(gè)放有燃燒蠟燭的燒杯內(nèi)
、
在大試管內(nèi)裝入少量的澄清石灰水
在大試管內(nèi)裝入少量的澄清石灰水
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010年廣西桂林市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2010?桂林）A、B、C、D、E是初中化學(xué)中的五種常見(jiàn)物質(zhì)．C、D是單質(zhì)，C為紫紅色固體，D被認(rèn)為是最清潔的能源．B的濃溶液常用做干燥劑．已知Fe和A、B的水溶液分別能發(fā)生反應(yīng)：
①Fe+A→C+E；②Fe+B→D+E．
（1）寫(xiě)出A、B、C的化學(xué)式：A______，B______，C______．
（2）現(xiàn)有Fe和A、C三種固體組成的混合物，小剛想測(cè)定該混合物中C物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他設(shè)
計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)：

你認(rèn)為，小剛的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理是否正確（填“正確”或“不正確”）______，理由是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010年廣西桂林市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2010?桂林）小華按如圖配方自做一瓶清涼甘甜的汽水．根據(jù)圖中信息回答：
（1）小蘇打中含有的金屬元素的名稱(chēng)是．
（2）打開(kāi)汽水瓶蓋產(chǎn)生氣體的主要成分是，
該氣體由檸檬酸與反應(yīng)生成．
（3）白糖的主要成分是C12H22O11，C12H22O11屬于，（填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”），其中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010年廣西桂林市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2010?桂林）小紅同學(xué)為研究金屬腐蝕的條件，用細(xì)尼龍線將三根大小相同的鐵釘分別固定在如圖所示的三個(gè)液面高度相同的相同裝置中，放置一星期后觀察現(xiàn)象．下列描述錯(cuò)誤的是（ ）

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