由于大量使用一次性塑料方便袋而造成的“白色污染”已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。某化學(xué)研究小組的同學(xué)對(duì)某種塑料袋的組成進(jìn)行分析研究(資料顯示該塑料只含C、H兩種元素)。他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,使該塑料試樣在純氧中完全燃燒,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析有關(guān)數(shù)據(jù)、推算元素含量。(堿石灰可吸收水和二氧化碳)

(1)實(shí)驗(yàn)裝置中有一處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)寫(xiě)出改正方法                        

(2)裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                     。

(3)裝置E中的現(xiàn)象是                                               ,

裝置F的作用是                                                   

(4)若裝置C的玻璃管中放入的塑料試樣質(zhì)量為5.9 g,塑料試樣充分燃燒后,裝置D增重7.2 g,則該塑料試樣中含氫元素的質(zhì)量為    g。

(5)若裝置中沒(méi)有連接裝置B,將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測(cè)算結(jié)果

    (填“偏小”“偏大”或“無(wú)影響”)。

裝置B中濃硫酸的作用是干燥氧氣,導(dǎo)管應(yīng)長(zhǎng)進(jìn)短出;A中發(fā)生的反應(yīng)是過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣;塑料碎屑在氧氣中燃燒生成的二氧化碳通入澄清石灰水,使澄清石灰水變渾濁,F中堿石灰的作用是吸收空氣中的二氧化碳,防止空氣中的二氧化碳和水進(jìn)入E中使測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確;裝置D增重7.2 g,說(shuō)明燃燒生成水的質(zhì)量為7.2 g,所以該塑料試樣中含氫元素的質(zhì)量為0.8 g,B的作用是干燥氧氣,如果沒(méi)有連接裝置B,會(huì)使水的質(zhì)量偏多,將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測(cè)算結(jié)果偏大。

答案:(1)B中導(dǎo)管應(yīng)長(zhǎng)進(jìn)短出

(2)2H2O22H2O+O2

(3)澄清石灰水變渾濁 防止空氣中的二氧化碳和水進(jìn)入E中使測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確

(4)0.8 (5)偏大

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”,已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題.某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲對(duì)某種塑料袋的組成進(jìn)行分析探究(資料顯示該塑料只含C、H兩種元素),他們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,使該塑料試樣在純氧中燃燒,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析有關(guān)數(shù)據(jù),推算元素含量.精英家教網(wǎng)
(1)儀器A中所發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為
 

(2)儀器B的作用是
 

(3)儀器E中的現(xiàn)象是
 

(4)若裝置C的玻璃管中放入的塑料試樣質(zhì)量為Wg,塑料試樣充分燃燒后,若儀器D增重a g,則Wg該塑料試樣中含氫元素的質(zhì)量為
 
g(計(jì)算結(jié)果可為分?jǐn)?shù)形式).
(5)若裝置中沒(méi)有連接儀器B,將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測(cè)算結(jié)果
 
(填“偏小”、“偏大”、“無(wú)影響”中之一).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”,已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題.某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲對(duì)某種塑料袋的組成進(jìn)行分析探究(資料顯示該塑料只含碳、氫兩種元素),他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,使該塑料試樣在純氧中燃燒,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析有關(guān)數(shù)據(jù),推算元素含量.
精英家教網(wǎng)
(1)裝置A中的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
;裝置E中的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

(2)裝置B的作用是
 
;
(3)裝置E中的現(xiàn)象是
 
;
(4)裝置C的玻璃管中放入的塑料試樣質(zhì)量為W g,塑料試樣充分燃燒后,若裝置D增重a g、裝置E增重b g,則W g該塑料試樣中含氫元素的質(zhì)量為
 
g(計(jì)算結(jié)果可為分?jǐn)?shù)形式,下同)、含碳元素的質(zhì)量為
 
g;
(5)若整套裝置中沒(méi)有連接裝置F并將E裝置中的廣口瓶改為燒杯,將使該塑料試樣中碳元素的質(zhì)量測(cè)算結(jié)果
 
(填“偏小”、“偏大”、“無(wú)影響”中之一).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

由于大量使用一次性塑料方便袋而造成的“白色污染”已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題.某化學(xué)研究小組的同學(xué)對(duì)某種塑料袋的組成進(jìn)行分析研究(資料顯示該塑料只含C、H兩種元素).他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,使該塑料試樣在純氧中完全燃燒,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析有關(guān)數(shù)據(jù)、推算元素含量.

(1)實(shí)驗(yàn)裝置中有一處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)指出錯(cuò)誤處,并寫(xiě)出(或在答題卷上畫(huà)出正確圖并用字母標(biāo)注上哪一個(gè)裝置)改正方法
裝置B中前面導(dǎo)氣管應(yīng)插入液面下,后面導(dǎo)氣管應(yīng)剛好透過(guò)瓶塞
裝置B中前面導(dǎo)氣管應(yīng)插入液面下,后面導(dǎo)氣管應(yīng)剛好透過(guò)瓶塞

(2)裝置F的作用是
防止空氣中二氧化碳進(jìn)入對(duì)實(shí)驗(yàn)有干擾
防止空氣中二氧化碳進(jìn)入對(duì)實(shí)驗(yàn)有干擾

(3)若裝置C的玻璃管中放入的塑料試樣質(zhì)量為5.9g,塑料試樣充分燃燒后,裝置D增重7.2g,則該塑料試樣中含氫元素的質(zhì)量為
0.8
0.8
g;假設(shè)塑料的組成為CxHy,則裝置C的玻璃管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
4CxHy+(4x+y)O2
 點(diǎn)燃 
.
 
4xCO2+2yH2O
4CxHy+(4x+y)O2
 點(diǎn)燃 
.
 
4xCO2+2yH2O
(化學(xué)計(jì)量數(shù)用含x、y的代數(shù)式表示,且可以是分?jǐn)?shù))
(4)若裝置中沒(méi)有連接裝置B,將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測(cè)算結(jié)果
偏大
偏大
( 填“偏小”、“偏大”或“無(wú)影響”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

由于大量使用一次性塑料方便袋而造成的“白色污染”已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題.某化學(xué)研究小組的同學(xué)對(duì)某種塑料袋的組成進(jìn)行分析研究(資料顯示該塑料只含C、H兩種元素).他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,使該塑料試樣在純氧中完全燃燒,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析有關(guān)數(shù)據(jù)、推算元素含量.(堿石灰可吸收水和二氧化碳)

(1)實(shí)驗(yàn)裝置中有一處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)寫(xiě)出改正方法
裝置B中前面導(dǎo)氣管應(yīng)插入液面下,后面導(dǎo)氣管應(yīng)剛好透過(guò)瓶塞
裝置B中前面導(dǎo)氣管應(yīng)插入液面下,后面導(dǎo)氣管應(yīng)剛好透過(guò)瓶塞

(2)裝置A中分液漏斗也可用長(zhǎng)頸漏斗代替,長(zhǎng)頸漏斗應(yīng)該
伸入液面以下
伸入液面以下
,作用是
形成液封,防止氣體逸出
形成液封,防止氣體逸出

(3)裝置E中的現(xiàn)象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
,裝置F的作用是
吸收空氣中的氣體,防止進(jìn)入E裝置
吸收空氣中的氣體,防止進(jìn)入E裝置

(4)裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(5)若裝置C的玻璃管中放入的塑料試樣質(zhì)量為5.9g,塑料試樣充分燃燒后,裝置D增重7.2g,則該塑料試樣中含氫元素的質(zhì)量為
0.8
0.8
g;
(6)若裝置中沒(méi)有連接裝置B,將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測(cè)算結(jié)果
偏大
偏大
( 填“偏小”、“偏大”或“無(wú)影響”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”,已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題.某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲對(duì)某種塑料袋的組成進(jìn)行分析探究(資料顯示該塑料只含C、H兩種元素),他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,使該塑料試樣在純氧中燃燒,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析有關(guān)數(shù)據(jù),推算元素含量.

(1)儀器A中所發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(2)儀器B的作用是
吸收水蒸氣
吸收水蒸氣
;儀器E中的現(xiàn)象是
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
,涉及的反應(yīng)方程式為
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

(3)若儀器C的玻璃管中放入的塑料試樣質(zhì)量為Wg,塑料試樣充分燃燒后,若儀器D增重a g,則Wg該塑料試樣中含氫元素的質(zhì)量為
1
9
a
1
9
a
g(計(jì)算結(jié)果可為分?jǐn)?shù)形式)
(4)若裝置中沒(méi)有連接儀器B,將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測(cè)算結(jié)果
偏大
偏大
(填“偏小”、“偏大”、“無(wú)影響”中之一,下同);裝置中沒(méi)有連接儀器F,將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測(cè)算結(jié)果
偏小
偏小

(5)為了更好完成實(shí)驗(yàn)?zāi)康模珽中石灰水能否替換成濃的氫氧化鈉溶液?答:
可以
可以

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