某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:①
 
 ②
 

(2)若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的裝置是
 
(填字母),寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 
該套裝置有一處不足的地方,請你指出來
 
;
(3)若用過氧化氫制取氧氣,還需要用到的藥品是
 
(填化學(xué)式),該反應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,寫出用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(4)用圖F裝置可收集氣體,若廣口瓶充滿水來收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入,用該方法收集氣體時,氣體的下列性質(zhì):①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性,必須考慮的是
 
(填序號).剛收集完一瓶氧氣,把集氣瓶
 
(填“正”或“倒”)在桌面上.
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法; 
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;                                                                
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(3)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(4)不同的實驗裝置,功能不同.
解答:解:(1)①是試管,常用作反應(yīng)容器; ②是酒精燈,常用作熱源.
故填:試管;酒精燈.
(2)選擇高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用D裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;
用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
該套裝置不足的地方是試管口沒有塞一團(tuán)棉花,這樣容易導(dǎo)致高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管.
故填:AD;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;試管口沒有塞一團(tuán)棉花.
(3)若用過氧化氫制取氧氣,還需要用到的藥品是2H2O2和MnO2,該反應(yīng)不需要加熱,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B裝置,用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式為:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故填:2H2O2、MnO2;B;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(4)用圖F裝置可收集氣體,若廣口瓶充滿水來收集氧氣,氣體應(yīng)從b,用該方法收集氣體時,氣體的溶解性必須考慮;
剛收集完一瓶氧氣,由于氧氣的密度比空氣大,應(yīng)該把集氣瓶正在桌面上.
故填:b;③;正.
點評:合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

近兩年來,我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱.水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源.
(1)有些村民往盛有渾濁河水中加入明礬攪拌,其中除去水中不溶性雜質(zhì)可采用
 
(填操作名稱).為了除去河水中的臭味和顏色,可以加
 
進(jìn)行吸附.
(2)有些村莊打深井取用地下水,可用
 
區(qū)分地下水是軟水還是硬水,村民常用
 
的方法來降低水的硬度.
(3)小明同學(xué)為了探究水的組成,邀請你一起參加水的電解實驗,發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出,其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為
 
,其中負(fù)極上產(chǎn)生的氣體可用
 
檢驗.實驗得出水是由
 
組成的結(jié)論.
(4)水是生命之源,我們應(yīng)該愛護(hù)水資源.請你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E是鋁元素在元素周期表中的信息,據(jù)圖回答:

(1)鋁的原子序數(shù)為
 

(2)圖中X的值為
 

(3)四種粒子中屬于同種元素的粒子是
 
(填序號).
(4)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與
 
粒子(填序號)化學(xué)性質(zhì)相似,化學(xué)反應(yīng)中易
 
(填“得到”或“失去”)電子,形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu),A粒子形成的離子符號為
 

(5)鋁元素與地殼中含量最多的非金屬元素形成的化合物的化學(xué)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請回答下列問題:
(1)指出圖中標(biāo)有a的儀器名稱
 

(2)實驗室用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣時,應(yīng)進(jìn)行的改進(jìn)是
 

(3)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取并收集較為純凈的氧氣選用的裝置組合最好是
 

(4)小康同學(xué)想用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物的方法制取氧氣,則該反應(yīng)的文字表達(dá)式(或符號表達(dá)式)為
 
,加熱時試管口要略向下傾斜的原因是
 

(5)用B裝置制取氧氣時,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速率太快,應(yīng)采取何種措施:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是A、B 兩種物質(zhì)的溶解度曲線,請根據(jù)此圖回答以下相關(guān)問題:
(1)請寫出兩條你從該圖中獲取的信息:①
 
,②
 

(2)在20℃時,B物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
.(計算結(jié)果保留小數(shù)點后1位)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小旭同學(xué)做紅磷在氧氣中燃燒實驗,燃燒一段時間后,小旭同學(xué)發(fā)現(xiàn)燃燒的紅磷已經(jīng)熄滅,他立刻將燃燒匙取出,但此時紅磷又開始燃燒,小旭同學(xué)很疑惑.請你用所學(xué)的發(fā)現(xiàn)知識幫助他解答這一現(xiàn)象,根據(jù)這一現(xiàn)象說出消防隊員在撲滅火災(zāi)后應(yīng)注意什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2013年4月20日8時02分,四川省雅安市蘆山縣發(fā)生里氏7.0級地震,又一次考驗我們的應(yīng)急救援和保障機(jī)制.
(1)為保障基本生活需求,運來了下列物資,其中屬于合成高分子材料的是
 

A.純凈水B.加厚棉被    C.鐵鍋鐵鏟    D.塑料凳子
(2)為了安置在地震中房屋倒塌的人民群眾,迅速搭建了一批簡易安置房,安置房用外層是鋼板中間填充泡沫塑料的夾心板做墻體,為防止鋼板生銹,下列措施合理的是
 

A.表面噴漆   B.經(jīng)常酸洗    C.經(jīng)常水洗
(3)為了預(yù)防次生災(zāi)害的發(fā)生,防疫人員對地震災(zāi)區(qū)進(jìn)行消毒,常用二氧化氯(ClO2)做消毒劑,ClO2是一種紅黃色、有刺激性氣味的氣體,11℃以下為紅色液體,易溶于水,見光易分解,制取ClO2反應(yīng)的化學(xué)方程式如下:2NaClO3+4HCl=2ClO2↑+Cl2↑+2X+2NaCl.根據(jù)以上信息,請你總結(jié)出ClO2的物理性質(zhì)之一為
 
,推斷上述反應(yīng)中X的化學(xué)式為
 
,氯酸鈉(NaClO3)中Cl元素的化合價為
 
價.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作能預(yù)期目的是( 。
A、用10mL的量筒量取9.0mL的水
B、用電解水的方法可制取純凈的氫氣
C、用托盤天平稱取10.58g的碳酸鈉粉末
D、用150mL的酒精和50mL水精確配制200mL醫(yī)用消毒酒精

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

觸目驚心的白色污染日益嚴(yán)重,如圖是國家治理白色污染的一個漫畫圖,你知道白色污染是如何造成的嗎?針對此漫畫你有哪些感悟?并簡單回答一點防止白色污染的有效措施.

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