【題目】以FeSO4為原料制備鐵黑顏料Fe3O4(其中Fe既有+2價,也有+3價)的過程如圖:

“轉(zhuǎn)化”過程的反應(yīng)為:4Fe(OH)2+O2+2H2O═4Fe(OH)3。

若原料中含F(xiàn)eSO49.12t,下列說法正確的是(

A.理論上與FeSO4反應(yīng)的NaOH溶液的質(zhì)量為4.8t

B.理論上“轉(zhuǎn)化”過程參與反應(yīng)的O2的質(zhì)量為320kg

C.該方法理論上最終可以獲得Fe3O4的質(zhì)量為4.64t

D.若“轉(zhuǎn)化”過程參與反應(yīng)的O2過量,則最終所得固體的質(zhì)量偏小

【答案】B

【解析】

試題分析:在FeSO4溶液中加入NaOH溶液,先生成白色絮狀沉淀,反應(yīng)化學方程式為:FeSO4+2NaOH= Fe(OH)2 +Na2SO4,氫氧化亞鐵不穩(wěn)定,很快被氧化成 灰綠色,最終被氧化成紅褐色的氫氧化鐵沉淀,反應(yīng)的化學方程式為:4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3

A、設(shè)理論上與FeSO4反應(yīng)的NaOH溶液的質(zhì)量為x

FeSO4+2NaOH=Fe(OH)2↓+Na2SO4,

152 80

9.12t x

x=4.8t

故正確;

B、理論上“轉(zhuǎn)化”過程參與反應(yīng)的O2的質(zhì)量為yt,則

4FeSO4 ~O2

608 32

9.12t y

y=0.48t=480Kg

故錯誤;

C、該方法理論上最終可以獲得Fe3O4的質(zhì)量為z

9.12t×100%÷=4.64t

故正確;

D、若“轉(zhuǎn)化”過程參與反應(yīng)的O2過量,則最終所得固體的質(zhì)量偏小,故正確

答案:B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化肥對提高農(nóng)作物的產(chǎn)量有著重要作用,目前農(nóng)業(yè)上使用較多的氮肥是尿素[CO(NH22]、硝酸銨(NH4NO3)和碳酸氫銨(NH4HCO3)等。工業(yè)上生產(chǎn)硝酸銨的原理是先利用銨催化氧化得到硝酸,再用硝酸根氨氣反應(yīng)生產(chǎn)硝酸銨,相關(guān)反應(yīng)的化學方程式如下:

4NH3+5O24NO+6H2O

2NO+O2═2NO2

3NO2+H2O═2HNO3+NO

NH3+HNO3═NH4NO3

根據(jù)上述信息,回答下列問題:

(1)四個化學方程式中,屬于化合反應(yīng)的有

(2)反應(yīng)中有兩種氮的氧化物,其中不與水發(fā)生反應(yīng)的是 (填化學式)

(3)在氮肥中,氮的含量越高肥效越好,試通過計算比較相同質(zhì)量的硝酸銨和碳酸氫銨肥效較高的是 (填化學式)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識

【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖1)。該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有 。

A.實驗過程中沒有污染

B.在汞槽中起到液封作用

C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

D.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣集合耗盡

【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),寫出紅磷燃燒的化學方程式 。興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%。

【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量?

【進行猜想】(1)裝置漏氣; (2) 裝置內(nèi)氧氣有剩余;…

【實驗與交流】在老師的指導下,小明分別用過量的紅磷和白磷進行該實驗,用測氧氣濃度的傳感器測得反應(yīng)后裝置內(nèi)氧氣濃度分別為8.85%和3.21%,請從燃燒條件的角度回答產(chǎn)生上述結(jié)果的主要原因

【實驗探究1】小明根據(jù)鐵生銹的原理,探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量,于是進行了實驗(裝置如圖3)通過7天測得的數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的含量為19.13%。

【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點及原因:

【實驗探究2】為了加快反應(yīng)速率,小明通過查閱資料,利用鐵粉、炭粉、氧化鈉等物質(zhì)又進行了實驗(裝置如圖4),8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如表:

實驗前的體積

實驗后的體積

集氣瓶內(nèi)空氣

燒杯內(nèi)蒸餾水

燒杯內(nèi)剩余蒸餾水

131mL

90.0mL

63.6mL

請計算出空氣中氧氣含量 (計算結(jié)果保留一位小數(shù))。

【結(jié)論與反思】通過上述實驗探究,選擇 (填物質(zhì)名稱)進行實驗,可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差

【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)而銹蝕,生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2(OH)2CO3],若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗,請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量,并說明理由 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列各組物質(zhì)中前者屬于化合物,后者屬于單質(zhì)的是

A.氧氣,稀有氣體 B.冰水混合物,食鹽水

C.二氧化碳,液氧 D.澄清石灰水,高錳酸鉀

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務(wù)和責任.

1保持水的化學性質(zhì)的最小微粒是 。

2有些地區(qū)水資源豐富,但分布不均.有些村民用地下水作為生活用水,人們在生活中可用 的方法降低水的硬度;

3自來水廠生產(chǎn)自來水時,使用的凈水方法有

A沉淀 B過濾 C煮沸 D蒸餾 E吸附

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室制備二氧化碳氣體的常用方法是

A.用石灰石與稀硫酸反應(yīng) B.點燃木炭

C.用石灰石與稀鹽酸反應(yīng) D.碳酸分解

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】硫酸銅在紡織、印刷等行業(yè)有廣泛用途。

(1)工業(yè)上可用銅屑、空氣與稀硫酸在80條件下制備硫酸銅。

如圖1是實驗室模擬工業(yè)制備硫酸銅的裝置,反應(yīng)的化學方程式為 ,采用水浴加熱的優(yōu)點是 ,多孔球泡的作用為 。

工業(yè)生產(chǎn)時可用純氧代替空氣。這一措施能加快反應(yīng)速率外,還具有的優(yōu)點是 。

實驗室用H2O2溶液和MnO2制備O2,反應(yīng)的化學方程式為 ,在圖2中,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 (填序號,下同),收集裝置為

(2)以CuSO4為原料制備堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]的過程如圖3:

“沉淀”時的反應(yīng)為:2CuSO4+2Na2CO3+H2O=Cu2(OH)2CO3↓+2 +CO2

檢驗沉淀是否洗滌干凈選用的試劑是 (填化學式),烘干時產(chǎn)品中出現(xiàn)少量黑色物質(zhì),可能的原因為 。

若所得產(chǎn)品的產(chǎn)率(產(chǎn)率=×100%)偏高,其可能的原因為 (填序號)

a.反應(yīng)物為完全沉淀

b.過濾時濾紙破損

c.Cu2(OH)2CO3未洗滌干凈

d.Cu2(OH)2CO3為完全烘干

“沉淀”時若有少量3Cu(OH)22CuSO4生成,則產(chǎn)品中銅元素的質(zhì)量分數(shù) (填“偏大”“不變”或“偏小”)

(3)T時加熱32.0g硫酸銅,一段時間后得到15.2gCuO和Cu2O的混合物,計算該混合物中CuO的質(zhì)量(寫出計算過程)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙和X、Y、Z都是初中化學中常見的物質(zhì),甲、乙、丙都是氧化物,且常溫下甲固體,乙是氣體,丙是液體.在一定條件下,甲、乙、丙之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件和部分生成物已略去)下列判斷正確的是(

A.甲一定是CuO

B.X一定具有還原性

C.Z一定是酸

D.Y和Z一定能發(fā)生反應(yīng)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)實驗操作中“量”的說法不正確的是

A.給試管中的液體加熱,液體的量不能超過試管容積的l/3

B.實驗中沒有規(guī)定取用藥品的量時,則可以按任意量取用

C.實驗時,取用液體藥品的最少量為l~2 mL.

D.實驗時,取用固體藥品的最少量為蓋滿試管底部

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