用下圖中的裝置A可進行氣體和固體反應(yīng)．

①請在下表中寫出三組不同反應(yīng)物發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式（至少選用二種不同氣體）．
________，________，________
②請在上述三組中，挑選出有氣體產(chǎn)物生成的一組，先在方框B中填入組別編號，然后畫出檢驗該氣體產(chǎn)物所需的裝置，并寫出所畫儀器中盛放藥品的名稱為________．

H2+CuOCu+H2O    CO+CuOCu+CO2    C+CO22CO    澄清石灰水
分析：根據(jù)圖示裝置可以發(fā)現(xiàn)，該裝置是一氧化碳還原氧化銅的部分裝置相同，亦可通氫氣反應(yīng)，另外也可其他固體與氣體加熱條件下的反應(yīng)．
解答：（1）根據(jù)氣體與固體加熱條件下的反應(yīng)回顧初學(xué)所學(xué)氣體的性質(zhì)可知三組物質(zhì)可以是
組別氣體固體
1H2CuO
2COCuO
3CO2C
依據(jù)化學(xué)方程式的書寫要求書寫有關(guān)的方程式即可．
故答案為：H2+CuOCu+H2O；CO+CuOCu+CO2；C+CO22CO．
（2）一氧化碳能還原氧化銅生成二氧化碳和銅單質(zhì)，二氧化碳使澄清石灰水便渾濁，利用此原理可設(shè)計B中的裝置及實驗．
故答案為：澄清石灰水．
點評：本題考查了氣體與固體加熱條件下的反應(yīng)，題型開放，要求學(xué)生能夠歸納總結(jié)物質(zhì)間的反應(yīng)的共同點，能力要求很高．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小雨、小晴等同學(xué)用如下圖所的實驗裝置制取收集氧氣：
（1）請寫出有標號儀器的名稱：①
試管
試管
 ②
酒精燈
酒精燈
 ③
水槽
水槽
④
集氣瓶
集氣瓶

（2）若用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填字母），反應(yīng)的化學(xué)式表達式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
； 反應(yīng)類型屬于
分解
分解
反應(yīng)（選填“化合”或“分解”）；
（3）用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集，實驗結(jié)束時先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止
水倒流入試管，引起試管炸裂
水倒流入試管，引起試管炸裂
現(xiàn)象的發(fā)生
（4）可選擇D裝置收集氧氣的原因是
氧氣的密度大于空氣的密度
氧氣的密度大于空氣的密度
；若在E裝置中裝滿水用排水法來收集氧氣應(yīng)從
b
b
處進氣．（填“a”或“b”）
（5）實驗結(jié)束后，小晴問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會復(fù)燃？”請你幫助小晴推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因
裝置漏氣
裝置漏氣
．（寫一個）
（6）用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點有（寫兩點）：
操作簡便
操作簡便
、
節(jié)約能源
節(jié)約能源
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?大慶）下列裝置圖與氧氣的制取與性質(zhì)有關(guān)：
（1）根據(jù)下圖（A-D）所給的裝置，回答問題．

①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置為
A
A
；
②實驗室用過氧化氫在二氧化錳催化下產(chǎn)生氧氣，可選用的發(fā)生裝置為
B
B
；
③如果用C裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從
b
b
口進（填a或b）；
④如果用D裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從
c
c
口（填e或d）；
（2）如右圖所示，在盛水的試管中放一根潔凈的鐵釘，用帶U形管塞緊，U形管內(nèi)水面處于同一高度，放置幾天后觀察到U形管
內(nèi)的水面
A
A
（填字母）．
A．a(chǎn)比b高   B．b比a高  C．一樣高  D．無法判斷
（3）運用單因素對比試驗方法探究化學(xué)問題是一種基本的化學(xué)研究方法．研究小組設(shè)計了如下幾個實驗：為了驗證鐵生銹過程中氧氣是否參加了反應(yīng)，你認為其中必須要做的實驗是
AE
AE
（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了驗證二氧化碳與氫氧化鈉可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，某小組用下圖所示裝置進行實驗．請回答下列問題：

（1）打開止水夾a和c，關(guān)閉活塞b，從長頸漏斗向錐形瓶中注入稀鹽酸．
（2）當(dāng)觀察到燒杯中
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
 （填實驗現(xiàn)象）時，說明集氣瓶中已集滿二氧化碳氣體．相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
．
（3）要使二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)，需進行的操作是
關(guān)閉止水夾a，打開活塞b
關(guān)閉止水夾a，打開活塞b
，向集氣瓶中加入適量的NaOH溶液，然后關(guān)閉活塞b，輕輕振蕩集氣瓶．一段時間后可觀察到
燒杯中的渾濁液體倒流進集氣瓶中
燒杯中的渾濁液體倒流進集氣瓶中
，證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
（4）小紅認為僅做上述實驗有不足之處，應(yīng)利用上圖裝置做一個對比實驗．該對比實驗所應(yīng)選的試劑是
水
水
，將該試劑放在上述裝置的
分液漏斗
分液漏斗
中（寫儀器的名稱），產(chǎn)生的現(xiàn)象與上述實驗不同的是
從燒杯中倒流進集氣瓶中的液體較少
從燒杯中倒流進集氣瓶中的液體較少
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

2011年9月29日，“長征二號F”T1運載火箭，將中國全新研制的首個目標飛行器“天宮一號”發(fā)射升空，為在太空建立中國空間站打下基礎(chǔ)．
（1）在對太空的探索過程中，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)月球表面隕石坑中存在固態(tài)的H2O，還有Hg、NH3、CH4等物質(zhì)，其中屬于單質(zhì)的是
Hg
Hg
，屬于氧化物的是
H2O
H2O
，屬于有機物的是
CH4
CH4
；如果除Hg以外的其余三種物質(zhì)按照H2O、NH3、CH4的順序排列，則排列的依據(jù)是
氫元素的質(zhì)量分數(shù)依次增大
氫元素的質(zhì)量分數(shù)依次增大
．（2）衛(wèi)星發(fā)射前，科學(xué)家將龐大的衛(wèi)星天線折疊起來裝進衛(wèi)星體內(nèi)，當(dāng)衛(wèi)星進入預(yù)定軌道后，只需加溫，天線就會自動展開，恢復(fù)到原來的形狀，關(guān)于此天線制作材料的描述錯誤的是
B
B

A．具有形狀記憶功能               B．具有很低的熔點
C．具有良好的延展性               D．具有良好的導(dǎo)電性
（3）火箭用聯(lián)氨（N2H4）做燃料，用四氧化二氮（N2O4）助燃，生成物不會對大氣造成污染．
①發(fā)射“神八”與“天宮”的火箭用偏二甲肼（C2H8N2）和四氧化二氮（N2O4）作常規(guī)推進劑，其完全反應(yīng)的化學(xué)方程式：C2H8N2+2N2O4═3X+2CO2+4H2O，則X的化學(xué)式為
A
A

A．N2            B．H2          C．O2           D．CO
②四氧化二氮常溫下就能轉(zhuǎn)化成二氧化氮，NO2與N2O4比較，不同點是
BE
BE
．
A．氮元素的化合價　　　　B．分子中原子的個數(shù)　　　　　　　　C．組成元素
D．物質(zhì)中氮元素的質(zhì)量分數(shù)　　　　　　　　E．相對分子質(zhì)量．
（4）載人航天飛行器的模擬座中，空氣更新過程如下圖所示．

①裝置Ⅰ的作用是
分離空氣、CO2和H2O
分離空氣、CO2和H2O
．
②裝置（Ⅱ）中的CO2和H2在催化劑條件下發(fā)生了反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+2H2
 催化劑 
.
 
C+2H2O
CO2+2H2
 催化劑 
.
 
C+2H2O
；裝置Ⅲ發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；
．
③從裝置Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ可看出，O2的來源是CO2和H2O，若宇航員每天呼出的氣體中含1012gCO2和180g水蒸氣，則通過Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ裝置完全轉(zhuǎn)化后可得到O2
896
896
g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)下圖所提供的儀器，按要求填空：
（1）寫出圖甲中儀器的名稱A
錐形瓶
錐形瓶
D
長頸漏斗
長頸漏斗
；
（2）實驗室制取氧氣需要選擇下列藥品中的
BD
BD
（填序號）；A．大理石B．5%過氧化氫溶液C．稀鹽酸D．二氧化錳；
（3）組裝制取和排空氣法收集氧氣的裝置時，除選擇儀器A和B外，還要從圖中選擇的儀器有
CDG
CDG
（填序號）；為能控制反應(yīng)得到平穩(wěn)氣流，可將儀器
D
D
（“填序號”）換成
分液漏斗
分液漏斗
（“填儀器名稱”）．小劉并對收集的氧氣進行了驗滿，方法是將
帶火星的木條放在瓶口
帶火星的木條放在瓶口
，木條復(fù)燃，則收滿；其制氧氣的反應(yīng)表達式為
過氧化氫
 MnO2 
.
 
水+氧氣
過氧化氫
 MnO2 
.
 
水+氧氣
．若小劉的裝置氣密性好，操作都正確，在檢驗氣體時，帶火星的木條無論放在瓶低、瓶中、瓶口，木條都沒有復(fù)燃，則其可能原因是
藥品變質(zhì)，無法制取出氧氣
藥品變質(zhì)，無法制取出氧氣
（寫一條）；
（4）若要用如圖乙中的液體藥品除去氣體中的水分，請在圖乙中將裝置補畫完整并標出進氣和出氣方向；
（5）實驗室若用右圖并用排水法收集氧氣，則要先在瓶中裝滿水，氧氣應(yīng)從
a
a
（“a”或“b”）導(dǎo)氣管進入．

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同步練習(xí)冊答案