6．90年代初，國際上提出了“預(yù)防污染”這一綠色化學(xué)新概念，下列各項(xiàng)中屬于綠色化學(xué)是（　�。�
A．處理廢棄物B．治理污染點(diǎn)C．減少有毒物D．杜絕污染源

分析 根據(jù)綠色化學(xué)的核心判斷，綠色化學(xué)的核心是從源頭消除污染．

解答 解：A、處理廢棄物是環(huán)境污染物已經(jīng)排出再處理，不是從源頭消除污染，不符合綠色化學(xué)含義，所以錯誤．
B、治理污染點(diǎn)也是環(huán)境污染物已經(jīng)產(chǎn)生再處理，不是從源頭消除污染，不符合綠色化學(xué)含義，所以錯誤．
C、減少有毒物并沒有徹底消除污染，不符合綠色化學(xué)含義，所以錯誤．
D、杜絕污染源是從源頭消除了污染，符合綠色化學(xué)含義，所以正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查綠色化學(xué)的特點(diǎn)，緊扣綠色化學(xué)的核心：利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染，反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物是解答關(guān)鍵，題目難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．12g鎂與足量稀鹽酸起反應(yīng)，可制得氯化鎂和氫氣各多少克？（Mg+2HCl═MgCl2+H2↑）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．現(xiàn)有兩份質(zhì)量相同的氯酸鉀，一份（a）加入適量的高錳酸鉀，另一份（b）沒有加入高錳酸鉀，分別加熱到完全反應(yīng)，下列圖象中反映了產(chǎn)生氧氣質(zhì)量（m）隨時間（t）變化的關(guān)系，其中表示正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．已知明礬溶解在水中可解離出鉀離子、鋁離子、硫酸根離子．
（1）明礬凈水發(fā)生化學(xué)（“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）鋁離子的化學(xué)符號為Al3+．
【提出問題】明礬中何種離子起凈水作用？
【查閱資料】硫酸鉀中存在鉀離子和硫酸根離子；氯化鋁溶于水解離出鋁離子和氯離子；硫酸鋁溶于水解離出鋁離子和硫酸根離子．
【提出猜想】
I．鉀離子可以凈化水Ⅱ．硫酸根離子可以凈化水Ⅲ．鋁離子可以凈化水
【探究實(shí)驗(yàn)】限選試劑：硫酸鉀、硫酸鋁
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
①在一杯渾濁的水中加少量硫酸鉀，
用玻璃棒攪拌，靜置		燒杯中的水
仍然渾濁		猜想I、Ⅱ不成立
②在一杯渾濁的水中加少量Al2（SO4）3
（寫化學(xué)式），用玻璃棒攪拌，靜置		燒杯中的水
慢慢變澄清		猜想Ⅲ成立

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．利用下列反應(yīng)制止取氧氣，可用如圖所示裝置的是（　�。�
A．過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
B．氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
C．水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣
D．高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．如圖，下列所示變化屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．
對膠片呼氣		B．
蠟燭燃燒		C．
晾干衣服		D．
燈泡充電發(fā)光

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．某同學(xué)設(shè)計了4種制氧氣的方案：
①用氯酸鉀和二氧化錳共熱；
②使高錳酸鉀受熱；
③用高錳酸鉀和氯酸鉀共熱；
④使二氧化錳受熱．判斷這四種方法（　�。�
A．全正確B．全不正確C．①②③正確D．只有①②正確

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子，下列關(guān)于分子、原子、離子的說法正確的是（　　）
A．NaCl由Cl-和Na+構(gòu)成
B．原子都是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成
C．Cl-的質(zhì)子數(shù)比電子數(shù)多1
D．保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫原子和氧原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣不要用到的物質(zhì)是（　　）
A．過氧化氫B．二氧化錳C．高錳酸鉀D．空氣

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同步練習(xí)冊答案