某化學興趣小組的同學將一枚生銹的鐵釘放入稀鹽酸中,如圖所示,一段時間后,進行觀察。請你一起參與分析。
【觀察現(xiàn)象】①鐵銹逐漸溶解,鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生;
②液體由無色逐漸變成黃色;③試管底部有少量黑色固體物質(zhì);④右邊燒杯內(nèi)導管有氣泡冒出。
通過上述實驗現(xiàn)象,你會提出哪些問題?(請列舉兩條)
科目:初中化學 來源: 題型:
(探究創(chuàng)新)新能源的開發(fā)應用是當今全球性的一個重大研究課題,發(fā)展氫能源有著廣闊的研究前景,有研究人員提出了“利用太陽能,以水為原料,大量生產(chǎn)氫氣,并用作各種機械的動力燃料”這一設想。試回答下列問題:
(1)你認為這一設想能否實現(xiàn)?若認為能,請寫出有關的兩個文字表達式,并指出基本反應類型。
( );
__( )。
(2)氫氣作為燃料有什么優(yōu)點? ______________________________。
(3)用實驗的方法證明氫氣燃燒生成水 _________
。
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科目:初中化學 來源: 題型:
某同學制氧氣時,試管炸裂了,造成試管炸裂的原因可能是下列中的( )
①沒有給試管均勻預熱;②試管外壁潮濕;③試管口沒有略微向下傾斜;④忘了在試管口加一團棉花;⑤加熱時試管與燈芯接觸;⑥收集完氧氣,先撤酒精燈;⑦高錳酸鉀中混有可燃物
A.全部 B.除④外 C.除⑥⑦外 D. ①②③⑤
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科目:初中化學 來源: 題型:
室溫時,有兩瓶硝酸鉀溶液,一瓶為飽和溶液,另一瓶為不飽和溶液。下列實驗操作中,無法區(qū)分這兩種溶液的是(提示:硝酸鉀固體在一定量水中的溶解量隨溫度升高會增大) ( )
A.加一定量的水
B.加入少量硝酸鉀晶體
C.略降低溫度
D.室溫時,蒸發(fā)少量水
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科目:初中化學 來源: 題型:
以下是觀察水的三態(tài)變化的探究活動步驟,其中沒有體現(xiàn)化學學習特點的是
( )
A.常溫下,觀察水的顏色和狀態(tài)
B.用托盤天平稱量一杯水的質(zhì)量
C.將水放入冰箱中冷凍,觀察水的狀態(tài)
D.將壺中的水煮沸后在上方放一塊干冷玻璃片,觀察現(xiàn)象
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列物質(zhì)中,不會污染空氣的是( )
A汽車排放的尾氣 B工廠排放的尾氣
C植物光合作用產(chǎn)生的氣體 D焚燒垃圾產(chǎn)生的氣體
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科目:初中化學 來源: 題型:
用排水法收集一瓶人體呼出的氣體的操作順序為( )
①在水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好,然后取出集氣瓶正放在桌子上
②把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽中
③將集氣瓶盛滿水,用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分,然后推動玻璃片將瓶口全部蓋住
④將飲料管小心插入集氣瓶內(nèi),并向集氣瓶內(nèi)緩緩吹氣,直到集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體
A ①②③④ B ③②④① C ②③①④ D ④③②①
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科目:初中化學 來源: 題型:
用 分別表示X、Y、Z三種不同的氣體分子,其在一定條件下反應前后的變化如右圖所示。下列敘述錯誤的是( )
A.分子是在不斷運動的; B.分子之間有間隔的;
C.該反應可表示為3X+Y=2Z; D.一個Z分子由三個原子構成。
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科目:初中化學 來源: 題型:
某校研究性學習小組用如圖所示的裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積占集氣瓶容積的70%。
(1)點燃鎂條、冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶的原因是___________________________。
(2)如果鎂條只和空氣中氧氣反應,則進入集氣瓶中的水的體積最多不超過其容積的_ _%,F(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中含氮氣。
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎么減少的呢?
【假設一】氮氣與鎂條反應而減少。
【假設二】______________________________________。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒,產(chǎn)物為氮化鎂固體。該反應的類型是___________。鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂,寫出其文字表達式 。
(3)通過以上研究,你對氮氣的性質(zhì)有關知識有了什么新的認識:
。
(4)已知可作為相對原子質(zhì)量標準的一個碳原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg,鐵的相對原子質(zhì)量為56,現(xiàn)有重1g的鐵釘,其中含有的鐵原子個數(shù)大約是多少?(計算結(jié)果保留四位有效數(shù)字數(shù))
M-N
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