2．下列解釋不合理的是（　�。�
A．熱脹冷縮現(xiàn)象：微粒的間隙改變
B．一塊蔗糖溶于水形成糖水：分子可以再分
C．酸有相似化學(xué)性質(zhì)：酸溶液中都有H+
D．蔗糖溶液不導(dǎo)電：蔗糖以分子形式分散在水中

分析 A、根據(jù)微粒之間有間隔，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)一塊蔗糖溶于水形成糖水，屬于物理變化，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)酸具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因進(jìn)行分析判斷．
D、物質(zhì)的水溶液能夠?qū)щ姡瑧?yīng)能產(chǎn)生自由移動(dòng)離子，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、熱脹冷縮現(xiàn)象，是因?yàn)槲⒘ｉg的間隔隨溫度的變化而改變，故選項(xiàng)解釋正確．
B、一塊蔗糖溶于水形成糖水，屬于物理變化，分子本身沒(méi)有發(fā)生改變，不能說(shuō)明分子可以再分，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤．
C、酸有相似化學(xué)性質(zhì)，是因?yàn)樗崛芤褐卸加蠬+，故選項(xiàng)解釋正確．
D、蔗糖是由蔗糖分子構(gòu)成的，蔗糖以分子形式分散在水中，蔗糖溶液中不存在能自由移動(dòng)離子，不能導(dǎo)電，故選項(xiàng)解釋正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握利用分子的基本性質(zhì)（可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）分析和解決問(wèn)題的方法、酸有相似化學(xué)性質(zhì)的原因等是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．硒對(duì)人體有防癌、抗癌作用．如圖1所示，圖①是硒元素在元素周期表中的部分信息，圖②是硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答：

（1）由圖①可知，硒元素的相對(duì)原子質(zhì)量是78.96．
（2）如圖2所示，A、B、C三種元素中與硒元素化學(xué)性質(zhì)相似的是B（“A”、“B”或“C”）元素．
（3）圖2中C元素原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到（“得到”或“失去”）電子，該元素與人體內(nèi)含量最高的金屬元素形成化合物的化學(xué)式為CaCl2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．如圖所示：
（1）寫出玻璃儀器名稱①燒杯②漏斗
（2）進(jìn)行的是過(guò)濾操作．
（3）在此操作中玻璃棒的作用是引流；濾紙邊緣要高于液面
（填“高于”或“低于”），這主要是由于防止過(guò)濾的液體不經(jīng)過(guò)濾紙而直接流入燒杯中，達(dá)不到過(guò)濾的目的
（4）該操作用于水的凈化，則可進(jìn)行除去不溶性雜質(zhì)，如要進(jìn)一步使水凈化，則可繼續(xù)進(jìn)行蒸餾（填“吸附”或“蒸餾”）．
（5）某同學(xué)經(jīng)過(guò)過(guò)濾后，發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因?yàn)V紙破損、液面高于濾紙邊緣、盛接濾液的燒杯不干凈我們?cè)谏钪羞�可以用紗布和筷子來(lái)代替濾紙和玻璃棒來(lái)完成此操作．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于某物質(zhì)的描述，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A．銀白色B．能在氧氣中能燃燒
C．密度為7.8 g/cm3D．有金屬光澤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）用A裝置可制取的氣體是氧氣，化學(xué)反應(yīng)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）B、C兩裝置都可用作實(shí)驗(yàn)室制取O2、H2或CO2的發(fā)生裝置，寫出用此兩裝置制取其中一種氣體的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）C裝置是在B裝置基礎(chǔ)上增加隔離銅絲網(wǎng)改進(jìn)而來(lái)的，它的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．在實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)，若隔離網(wǎng)改用鋁絲做成，那么產(chǎn)生的后果是生成的氣體不純，其原因是：鋁能與鹽酸反應(yīng)生成了氫氣，說(shuō)明金屬活動(dòng)性Cu＜Al（選填“＞“、“＜”或“=“）
（4）該研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)用H2O2分解生成O2的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)也可用Fe2O3代替MnO2，且用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需時(shí)間如下表：


時(shí)間     濃度
條件		30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
加入a g MnO20.20.82.0
加入a g Fe2O37.09.016.0
MnO2、Fe2O3在上述反應(yīng)中的作用是做催化劑．從上表能得出的結(jié)論有①催化劑相同時(shí)，H2O2溶液的濃度越大反應(yīng)越快．②不同的催化劑，催化的效果不同．
（5）小童同學(xué)在使用“除垢凈”去除熱水瓶中的水垢時(shí)，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生．聯(lián)想水垢的主要成分是碳酸鈣，小明猜想“除垢凈”的成分中可能有酸．
①為證實(shí)自己的猜想，小童從家中又找來(lái)兩類不同的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：將廢鋅皮（或鐵釘?shù)龋┓湃搿俺竷簟敝�，有大量氣泡產(chǎn)生；
實(shí)驗(yàn)二：將生銹鐵釘放入到“除垢凈”中，鐵銹消失且溶液顏色逐步變?yōu)辄S色．
經(jīng)實(shí)驗(yàn)，小童得出“除垢凈”的有效成分中一定有酸的結(jié)論．
②小童想試制一瓶“除垢凈”，你認(rèn)為鹽酸、硫酸這兩種酸中的鹽酸更合適，理由是硫酸與水垢反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣，除垢不徹底，使用鹽酸配制“除垢凈”更安全．
③結(jié)合上面對(duì)“除垢凈”的了解，在使用“除垢凈”時(shí)應(yīng)注意：去除鋁壺中的水垢時(shí)，應(yīng)控制“除垢凈”的濃度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．廚房里發(fā)生的下列變化中，不涉及化學(xué)變化的是（　�。�
A．蘋果腐爛B．冰川融化C．食品發(fā)霉D．菜刀生銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法，如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖，對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性
B．實(shí)驗(yàn)時(shí)銅粉用量的多少，不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要等到裝置冷卻到室溫才能讀數(shù)
D．裝置二設(shè)計(jì)優(yōu)于裝置一，它能讓空氣更易流通且全部通過(guò)銅粉，使氧氣與銅粉充分反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．對(duì)于質(zhì)量相同的三氧化硫和二氧化硫，下列關(guān)系正確的是（　�。�
A．所含氧原子個(gè)數(shù)比為3：2B．所含硫原子個(gè)數(shù)比為1：1
C．所含分子個(gè)數(shù)比為5：4D．所含氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．酸溶液中都含有氫離子，堿溶液中都含有氫氧根離子．所以，酸和堿分別都有相似的化學(xué)性質(zhì)．

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