3.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氣體.請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:

(1)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí),若要收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)裝置是BC,二氧化錳起催化作用,反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變(填“改變”或“不變”).
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)氫氣是最清潔的燃料,它的密度比空氣小,難溶于水,寫出氫氣燃燒的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
(4)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是:
NH4HCO3 $\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑;2NaHCO3$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
乙同學(xué)利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A,他不選用   碳酸氫銨制取CO2的理由是得到CO2氣體不純,含有NH3雜質(zhì).

分析 (1)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈解答;
(2)根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣解答;
(3)根據(jù)氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水,配平即可;
(4)根據(jù)乙同學(xué)利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A,需要加熱;不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是:生成氨氣導(dǎo)致二氧化碳不純解答.

解答 解:(1)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,其中二氧化錳起催化作用,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈;故答案為:BC;催化;不變;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水,化學(xué)方程式為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;
(4)乙同學(xué)利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A,需要加熱;不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是:生成氨氣導(dǎo)致二氧化碳不純;故答案為:
(1)BC,催化,不變;
(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;       
(3)2H2+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;
(4)A,得到CO2氣體不純,含有NH3雜質(zhì).

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫、實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:
①長(zhǎng)頸漏斗;②試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣,為了得到平穩(wěn)的氧氣流,發(fā)生裝置最好選用B (填字母,下同),收集裝置選用E或F,這種方法制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用D(填字母),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,反應(yīng)后二氧化錳在固體中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比反應(yīng)前增大增大增大(填“增大”“減小”或“不變”).
(5)在實(shí)驗(yàn)室里,可用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)來制取硫化氫氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑,該復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生的原因是有硫化氫氣體生成,實(shí)驗(yàn)室用該反應(yīng)制取硫化氫應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A或B或C(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論,不正確的是( 。
A.
呼出氣體比空氣中的二氧化碳含量高
B.
蠟燭中含有氫元素
C.
用火柴引燃的紅熱的鐵絲在氧氣中能燃燒
D.
氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.化學(xué)用語因?yàn)榻y(tǒng)一的符號(hào),成為最簡(jiǎn)明、信息最豐富、國(guó)際通用的化學(xué)語言.
請(qǐng)用化學(xué)用語填空:氯化鈉是由Na+、Cl-離子構(gòu)成.碳酸鈉中的陰離子CO32-;生物細(xì)胞中最多的物質(zhì)H2O;氨氣(NH3)中氮元素的化合價(jià)$\stackrel{-3}{N}$H3.明礬與水反應(yīng)生成的膠狀物氫氧化鋁(化學(xué)式為Al(OH)3)可以吸附水中的懸浮性雜質(zhì);裁判發(fā)令槍中紅磷燃燒的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列化學(xué)用語既能表示一種元素,又能表示一個(gè)原子,還能表示一種物質(zhì)的是(  )
A.FeB.NC.OD.H

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.在一密閉容器中,甲乙丙三種物質(zhì)在一定條件下充分反應(yīng),反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如圖所示.下列說法正確的是( 。
A.該反應(yīng)為分解反應(yīng)
B.參加反應(yīng)的各物質(zhì)的總質(zhì)量為17g
C.反應(yīng)中的甲和丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為1:8
D.該反應(yīng)可能是碳和氧氣充分反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列變化中,屬于化學(xué)變化,并且能用質(zhì)量守恒定律解釋的是(  )
A.5 g水受熱變成5 g水蒸氣
B.5 g食鹽溶解在95 g水中,成為100 g食鹽溶液
C.100 mL水加入100 mL酒精,體積小于200 mL
D.木炭燃燒后質(zhì)量減少

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.用化學(xué)符號(hào)表示:
①氫離子H+②3個(gè)亞鐵離子3Fe2+③4個(gè)鉀原子4K
④2個(gè)水分子2H2O⑤氫氧化鈉NaOH⑥碳酸鈉Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.根據(jù)下列題意,回答有關(guān)問題.
(1)K2MnO4中Mn的化合價(jià)為+6價(jià);
(2)有下列五種氣體:a.N2   b.O2  c.H2   d.CO  e.CO2,分別與空氣混合后遇明火,可能發(fā)生爆炸的有cd(填代號(hào));
(3)鈦和鈦合金被認(rèn)為是21世紀(jì)的重要金屬材料,被廣泛用于火箭、導(dǎo)彈,航天飛機(jī)等.用鈦酸亞鐵制得鈦的化學(xué)方程式為:
①2FeTiO3+6C+7Cl2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2X+2TiCl4+6CO
②2Mg+TiCl4$\frac{\underline{\;800℃\;}}{\;}$Ti+2MgCl2,則①中X的化學(xué)式為FeCl3
(4)除去銅粉中混有少量鐵粉的方法是把磁鐵靠近鐵粉和銅粉的混合物,并且充分吸引(填一種).

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同步練習(xí)冊(cè)答案