9．為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，其微觀示意圖如圖所示，（其中“”表示碳原子，“”表示氧原子，“〇”表示氫原子），下列說法正確的是（　�。�
A．圖中表示化合物的是“”
B．該反應類型為化合反應
C．分子是化學變化中的最小粒子
D．反應前后原子的種類和數(shù)目保持不變

分析 A、根據(jù)反應的微觀示意圖，判斷物質(zhì)的類型；
B、根據(jù)反應的微觀示意圖，分析反應的特點．判斷反應的類型；
C、根據(jù)原子是化學變化中的最小粒子；
D、根據(jù)反應的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律進行分析．

解答 解：
A、根據(jù)反應的微觀示意圖，圖中“”表示單質(zhì)，故A錯誤；
B、由反應的微觀示意圖可知，該反應由一種單質(zhì)和化合物反應，生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物，屬于置換反應，故B錯誤；
C、由反應的微觀示意圖及質(zhì)量守恒定律可知，原子是化學變化中的最小粒子，故C錯誤；
D、根據(jù)反應的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律可知，反應前后原子的種類和數(shù)目保持不變，故D正確．
故選：D．

點評 本題主要考查了化石燃料的種類，煤的利用，屬于基礎的知識，難度不大．根據(jù)已有的知識即可解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．冬天，戴眼鏡的人喝開水時，鏡片上會蒙上一層小水珠，這是水蒸氣遇到冷的鏡片液化而成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．某氯化鉀樣品含有雜質(zhì)氯化鈣和氯化鎂，實驗室提純流程如下：

（1）操作A的目的是使樣品充分溶解．X溶液中溶質(zhì)是K2CO3．
（2）過濾時用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯、玻璃棒，實驗過程中發(fā)現(xiàn)過濾速度較慢，可能的原因是（寫一點即可）
（3）本實驗中蒸發(fā)是為了除去HCl、H2O（填化學式）．為了獲得純凈的氯化鉀，應蒸發(fā)至C（填序號）．
A．完全蒸干時停止加熱    B．快干時停止加熱，利用余熱蒸干
C．有大量固體析出時停止加熱，過濾棄去剩余的少量溶液
（4）若樣品中含80g KCl，理論上最終所得KCl固體的質(zhì)量a（填編號）．
a．大于80g     b．等于80g     c．小于80g     d．無法確定．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．著名的“侯氏制堿法”的為我國的化學工業(yè)做出了巨大的貢獻．有關敘述正確的是（　　）
A．NaHCO3是純堿
B．析出晶體后剩余溶液中溶質(zhì)只有NH4Cl
C．配制飽和食鹽水時，可通過攪拌來提高食鹽的溶解度
D．向飽和食鹽水中先通入氨氣的作用是使溶液呈堿性，促使二氧化碳的吸收

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖．

（1）用圖中序號表示配制溶液的正確操作順序②⑤①④③．
（2）稱量NaCl時，天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼標尺示數(shù)見圖，則稱取的NaCl質(zhì)量為18.2g．
（3）NaCl稱量完畢放回砝碼時，發(fā)現(xiàn)10g砝碼有缺損，若其他操作步驟正確，則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于 （填“大于”、“小于”或“等于”）10%．
（4）配制時應選擇200（填“50”、“100”或“200”）mL的量筒來量取所需水的體積．若在量取水時仰視讀數(shù)，則配制的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏�。ㄌ睢捌　被颉捌蟆被颉安蛔儭保�

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．將一定質(zhì)量的a、b、c、d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應一段時間后，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表：
物質(zhì)abcd
反應前質(zhì)量/g6.43.24.00.5
反應后質(zhì)量/g待測1.67.20.5
下列說法中正確的是（　�。�
A．d物質(zhì)一定是催化劑
B．待測值為5.6
C．該反應屬于化合反應
D．反應中a與b的化學計量數(shù)之比一定為1：1

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列關于水的敘述，錯誤的是（　�。�
A．冰是由氫元素和氧元素組成
B．使用無磷洗衣粉有利于保護水資源
C．電解時，正極產(chǎn)生的氣體可以燃燒
D．凈化水的方法有吸附、沉淀、過濾和蒸餾等

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．如圖是某化學反應的微觀示意圖．

（1）圖中的化合物是水；
（2）由這個實驗得到的結論是什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．“用微粒的眼光看世界”，是我們學習化學的重要思想方法，試根據(jù)以下材料，結合你所學知識，簡要回答問題：
材料一：微波爐的工作園路是利用微波穿透食物達5cm深，使食物中的水分子產(chǎn)生高頻率振動，并摩擦，產(chǎn)生大量的熱量，達到運動式加熱或烹飪食物的目的．
材料二：一滴水里大約有15萬億億個水分子，如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需要數(shù)3萬多年才能完成．
材料三：某同學在課后做如圖所示的實驗，在一個玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，立即在容器外壁沿液面畫一水平線，經(jīng)過一段時間，液面比原來水平線降低了．
材料四：鮮菠菜榨汁后滴在濾紙條上，一段時間后出現(xiàn)了綠色、黃色、橘黃色等顏色不同的色帶．
（1）材料一說明提供能量有助于分子運動，分子的碰撞或摩擦可以產(chǎn)生熱量；
（2）材料二說明分子很�。�
（3）材料三主要說明分子之間有間隔；
（4）材料四說明不同的分子運動速率不同．

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