過濾后，發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，分析可能的原有 ________，________．

濾紙破損    濾液液面高于濾紙邊緣
分析：根據(jù)過濾操作的注意事項(xiàng)分析即可，過濾時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：①選擇合適的濾紙②濾紙濕潤后緊貼漏斗內(nèi)壁③玻璃棒靠在三層濾紙上④濾液液面低于濾紙邊緣，濾紙邊緣低于漏斗邊緣⑤玻璃棒要輕放在濾紙上，以防戳破濾紙．以上五點(diǎn)需要大家注意，不然就會(huì)出現(xiàn)過濾后的濾液仍混濁．
解答：過濾的過程中若把玻璃棒靠在三層濾紙上時(shí)不小心把濾紙戳破了，此時(shí)過濾出的濾液肯定是混濁的；過濾時(shí)濾液液面一定要低于濾紙的邊緣，不然濾液就會(huì)不經(jīng)過濾紙而直接從濾紙和漏斗之間的空隙中流過．
故答案為：濾紙破損 濾液液面高于濾紙邊緣
點(diǎn)評(píng)：濾液混濁的原因比較多，雖然本題要求寫兩點(diǎn)，但其它原因同學(xué)們也要了解，大家不要死記硬背，理解性的去記憶就會(huì)感覺很簡單、很容易掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

30、過濾后，發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，分析可能的原有
濾紙破損
，
濾液液面高于濾紙邊緣
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?莆田質(zhì)檢）某實(shí)驗(yàn)小組制取氧化銅，并證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答有關(guān)問題：
I．制取氧化銅

（1）步驟①需要使用到的玻璃儀器有
燒杯、玻璃棒
燒杯、玻璃棒
．
（2）步驟②過濾后，發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，應(yīng)再
過濾一次
過濾一次
．
Ⅱ．證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解．相關(guān)數(shù)據(jù)見下表：
  實(shí)驗(yàn)序號(hào)     反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量   生成相同體積氧氣的時(shí)間
    1   2.0g KCl03
    2   2.0g KCl03和0.5g CuO   實(shí)驗(yàn)l＞實(shí)驗(yàn)2＞實(shí)驗(yàn)3
    3   2.0g KCl03和0.5g Mn02
（3）為進(jìn)一步探究CuO在實(shí)驗(yàn)2中是否起到催化作用，請(qǐng)完成后續(xù)實(shí)驗(yàn)方案：
①測(cè)定
氧化銅的質(zhì)量
氧化銅的質(zhì)量
 在反應(yīng)前后是否改變；
②檢驗(yàn)Cu0的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變．
（4）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)Cu0的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變，用化學(xué)方程式表示其反應(yīng)原理
Cu0+H2SO4═CuSO4+H2O
Cu0+H2SO4═CuSO4+H2O
．
（5）從上述表格可知：該實(shí)驗(yàn)中催化效果較好的是
Mn02
Mn02
（填“Cu0”或“Mn02”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是明明同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)兒，進(jìn)行過濾的操作，
（1）請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤：（至少寫二點(diǎn)）
無玻璃棒引流
無玻璃棒引流
；
漏斗下端管口未緊靠燒杯內(nèi)壁
漏斗下端管口未緊靠燒杯內(nèi)壁
；
（2）加明礬的作用是
吸附雜質(zhì)
吸附雜質(zhì)

（3）（2）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，可能的原因之一是：
濾紙破損
濾紙破損
；
（4）改進(jìn)后過濾，得到澄清透明的水，他高興地宣布：我終于制取了純水．對(duì)此你有無不同的看法，理由是
水中還有一些易溶于水的物質(zhì)
水中還有一些易溶于水的物質(zhì)
；若要制取純水，還需采用的凈化方法是
蒸餾
蒸餾
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我區(qū)某學(xué)校化學(xué)興趣小組的小鋒同學(xué)用潔凈的塑料瓶從淄的燒杯從淄河中取回一定量的水樣，然后進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究：
（1）將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，加入明礬粉末（吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降）攪拌，溶解后靜置一會(huì)兒；
（2）將靜置后的河水采用如圖裝置進(jìn)行過濾，請(qǐng)問：圖中還缺少的一種儀器是
玻璃棒
玻璃棒
，其作用是
引流
引流
．
（3）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，則可能的原因有（寫兩點(diǎn)）
濾紙破損
濾紙破損
；
濾液高于濾紙邊緣
濾液高于濾紙邊緣
．
（4）通過上述操作，小鋒同學(xué)總結(jié)出了過濾的操作要領(lǐng)：“一貼”、“二低”和“三靠”．其中“二低”是指
濾紙邊緣要低于漏斗邊緣
濾紙邊緣要低于漏斗邊緣
；
液面要低于濾紙邊緣
液面要低于濾紙邊緣
．
（5）改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，小鋒同學(xué)興奮地宣布：我終于制得了純水！對(duì)此你是否同意他的看法？
不同意
不同意
，理由是
得到的水只是澄清透明，但其中還含有一些可溶性雜質(zhì)
得到的水只是澄清透明，但其中還含有一些可溶性雜質(zhì)
．若要制得純凈水，請(qǐng)幫助小鋒同學(xué)選擇合適的凈化方法（填字母）
C
C
．   A．沉降      B．過濾    C．蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從運(yùn)河中取回一定量的水樣，然后進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究：
（1）將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，加入明礬粉末攪拌，溶解后靜置一會(huì)兒．加入明礬的作用是
吸附小顆粒泥塵，使其沉降
吸附小顆粒泥塵，使其沉降
．
（2）采用如圖所示裝置進(jìn)行過濾．
①圖中還缺少的一種儀器是
玻璃棒
玻璃棒
，其作用是
引流
引流
．
②過濾后觀察發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，則可能的原因有（寫兩點(diǎn)）
濾紙破損
濾紙破損
；
濾液高于濾紙邊
濾液高于濾紙邊
．
③通過上述操作，同學(xué)們總結(jié)出了過濾的操作要領(lǐng)：“一貼”、“二低”和“三靠”．其中“二低”是指
濾紙邊緣低于漏斗邊緣
濾紙邊緣低于漏斗邊緣
；
濾液液面低于濾紙邊緣
濾液液面低于濾紙邊緣
．
（3）改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，小剛同學(xué)興奮地宣布：我終于制得了純水！對(duì)此你有沒有不同的看法？理由是
過濾只是除掉不溶性雜質(zhì)，還含有可溶性雜質(zhì)
過濾只是除掉不溶性雜質(zhì)，還含有可溶性雜質(zhì)
．若要制得純凈水，還需要采取的凈化方法是
蒸餾
蒸餾
．
（4）同學(xué)們做完實(shí)驗(yàn)，清洗玻璃儀器，判斷玻璃儀器洗凈的標(biāo)準(zhǔn)：觀察儀器內(nèi)壁附著的水
既不聚成水珠也不成股流下
既不聚成水珠也不成股流下
．

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