日常生活中使用的加鐵醬油能有效預(yù)防貧血，這里的“鐵”應(yīng)理解為（　　）
A、原子B、分子C、元素D、單質(zhì)
考點(diǎn)：元素的概念
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：物質(zhì)是由元素組成，由分子、原子、離子構(gòu)成，但物質(zhì)組成中涉及到的加碘、補(bǔ)鐵等說法，都是關(guān)注物質(zhì)的組成元素．
解答：解：日常生活中出現(xiàn)的“加鐵醬油”等商品，這里的鐵，都是說明這些物質(zhì)中存在了這些元素，而不關(guān)注以什么形式存在，或者便于說明如何存在，所以就用宏觀的元素種類來說明，因此理解為元素．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：一般商品標(biāo)注都是說明物質(zhì)的組成元素的，而不是強(qiáng)調(diào)分子還是原子甚至離子的具體存在形式，明確物質(zhì)、元素、分子、原子、離子之間的關(guān)系是解答本題的關(guān)健．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)打算用如圖所示裝置燃燒足量的紅磷來測(cè)定空氣中氧氣的含量，請(qǐng)回答：
化學(xué)反應(yīng)方程式
 
；
化學(xué)反應(yīng)基本類型
 
；
用理化知識(shí)解釋反應(yīng)冷卻到室溫后，打開彈簧夾燒杯中的水進(jìn)入瓶中的原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)能按照關(guān)系圖（“→”表示反應(yīng)一步完成）轉(zhuǎn)化的是（　　）
選項(xiàng)
物質(zhì)		ABCD
XNaNO3Ca（OH）2Fe2O3Cu
YNa2SO4CaCl2FeCuO
ZNaOHCaCO3FeCl2Cu（OH）2
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組溶液，不加其他試劑就能鑒別出來的是（　�。�
A、Na2SO4、BaCl2、KNO3、NaCl
B、Na2SO4、K2CO3、BaCl2、HCl
C、NaOH、MgSO4、FeCl3、BaCl2
D、CuCl2、AgNO3、NaNO3、HCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下表關(guān)于混合物分離與提純方法（括號(hào)中物質(zhì)是雜質(zhì)）中，不正確的是（　�。�
選項(xiàng)混合物分離與提純方法
A氯化鈉（泥沙）放入水中溶解，過濾、蒸發(fā)結(jié)晶
BCO2（CO）通入澄清石灰水中，再干燥剩余氣體
CKCl（K2CO3）溶解，滴適量鹽酸，蒸發(fā)，結(jié)晶
DCu（CuO）通入CO，加熱
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是（　�。�
A、t2℃時(shí)，甲、乙兩物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
B、甲的溶解度大于乙的溶解度
C、甲中含有少量乙時(shí)，可用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲
D、分別將t2℃時(shí)甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某合作學(xué)習(xí)小組討論辨析以下說法：①粗鹽和酸雨都是混合物；②石油和水蒸氣都是可再生能源；③冰和干冰既是純凈物又是化合物；④不銹鋼和目前流通的硬幣都是合金；⑤純堿和熟石灰都是堿．上述說法正確的是（　�。�
A、①②③B、①②⑤
C、③⑤D、①③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

汪涵同學(xué)觀察了硫酸銅晶體的實(shí)驗(yàn)后，進(jìn)行如下的歸納描述，其中不符合事實(shí)的是（　　）
A、硫酸銅晶體能溶于水，水溶液呈藍(lán)色
B、硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液，會(huì)產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀
C、加熱硫酸銅晶體時(shí)，顏色會(huì)從藍(lán)色變?yōu)榘咨?/span>
D、在硫酸銅粉末中逐滴加入水，顏色仍為白色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
①同種元素組成的物質(zhì)就是單質(zhì)
②含氧的化合物就是氧化物
③不是單質(zhì)的物質(zhì)就一定是化合物
④物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
⑤一種元素可能組成多種單質(zhì)
⑥化合物是由不同種元素組成的純凈物．
A、①②B、③④C、⑤⑥D、②④

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