16.用化學(xué)用語(yǔ)表示
①2個(gè)氧分子2O2
②3個(gè)碳酸根離子3CO32-
③2Fe2+2個(gè)亞鐵離子
④標(biāo)出過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià)H2$\stackrel{-1}{O}$2

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:①根據(jù)分子的表示方法:正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,因此2個(gè)氧分子表示為:2O2;
②離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.但碳酸根離子是由多個(gè)原子組成的離子,整體帶2個(gè)單元位的負(fù)電荷,表示為CO32-,若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個(gè)碳酸根離子可表示為:3CO32-;
③離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2Fe2+表示2個(gè)亞鐵離子;
④元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以標(biāo)出過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià),故可表示為:H2$\stackrel{-1}{O}$2
故答案為:①2O2;②3CO32-;③2個(gè)亞鐵離子;④H2$\stackrel{-1}{O}$2;

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.根據(jù)下列四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)用A、B、C、D填空.

在以上四種粒子中,核外電子排布呈穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子有B、C、D;屬于金屬元素的是A、D,在化學(xué)反應(yīng)中金屬原子一般較易(填“得”或“失”)失電子;在化學(xué)反應(yīng)中非金屬原子一般較易(填“得”或“失”)得電子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的圍觀模擬示意圖.從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是( 。
A.分子由原子構(gòu)成B.分子間存在一定的空隙
C.化學(xué)反應(yīng)中分子可分為原子D.該化學(xué)反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是( 。
A.向豎直放著的試管里加入大顆粒固體藥品
B.用嘴吹滅酒精燈的火焰
C.把鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味
D.給燒杯里液體加熱,必須墊石棉網(wǎng)

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11.我國(guó)新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增強(qiáng)了PM2.5監(jiān)測(cè)指標(biāo),PM2.5是指2.5微米以下的細(xì)微顆粒物,它對(duì)人體健康和環(huán)境質(zhì)量的影響很大,下列情況通常不可能引起大氣中PM2.5增大的是( 。
A.焚燒秸稈B.汽車(chē)尾氣C.燃燒煤炭D.光合作用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.用水壺在煤氣爐上燒開(kāi)水應(yīng)將水壺( 。
A.壓在煤氣火焰進(jìn)行加熱B.放在煤氣火焰外焰部位加熱
C.放在煤氣火焰內(nèi)焰部位加熱D.以上都可以

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.能使帶火星的小木條復(fù)燃的氣體一定是純氧嗎?
我們已經(jīng)知道氧氣能使帶火星的小木條復(fù)燃,那么能使帶火星的小木條復(fù)燃的是否一定是純氧呢?為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題,某化學(xué)探究小組進(jìn)行了如下探究,步驟如下:
①取5個(gè)大小相同的集氣瓶,分別編號(hào)為1、2、3、4、5,并分別使瓶?jī)?nèi)留有占集氣瓶容積10%、20%、30%、40%、50%的水(余下為空氣),用玻璃片蓋住并倒扣在裝有水的水槽中.
②分別用排水法向上述5個(gè)瓶子中通入氧氣,小心地把5個(gè)瓶?jī)?nèi)的水排完后,用玻璃片蓋住瓶口,取出正放好.
③分別將帶火星的木條伸入5個(gè)瓶中,觀察到的現(xiàn)象如下:
編號(hào)12345
現(xiàn)象微亮很亮復(fù)燃復(fù)燃
請(qǐng)你參與探究,回答下列問(wèn)題:
(1)從觀擦到的現(xiàn)象可知,使帶火星的小木條復(fù)燃所需氧氣的最小體積分?jǐn)?shù)介于3號(hào)瓶與4號(hào)瓶之間.
(2)用排水法收集到氧氣后,4號(hào)瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為52.6%;
(提示:空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%)
(3)若要得到更準(zhǔn)確的體積分?jǐn)?shù)范圍,只要調(diào)整①步驟中集氣瓶?jī)?nèi)水的體積,并重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)即可,你認(rèn)為調(diào)整后瓶?jī)?nèi)水占集氣瓶容積的體積分?jǐn)?shù)范圍為30%-40%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.檢查裝置氣密性時(shí),先用雙手緊握容器外壁,再把導(dǎo)管的一端放入水中,會(huì)看到導(dǎo)管口無(wú)氣泡冒出,你認(rèn)為該裝置的氣密性有幾種可能性兩種并分析原因:一是裝置氣密性不好;二是裝置氣密性沒(méi)有問(wèn)題,是因?yàn)橄扔秒p手緊握容器外壁的時(shí)間段,裝置內(nèi)的氣體因受熱已溢出,而手的熱量不能再使裝置內(nèi)氣體進(jìn)一步受熱膨脹,故出現(xiàn)導(dǎo)管口無(wú)氣泡冒出的現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用以下裝置加熱高錳酸鉀制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì).
(1)該裝置制備氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(2)檢驗(yàn)該裝置氣密性的合理方法是:將導(dǎo)管口放入水面下,然后兩手緊握試管壁,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,說(shuō)明裝置不漏氣.
(3)添加藥品,連接儀器,加熱試管后導(dǎo)管口有氣泡冒出,此時(shí)導(dǎo)管口還在集氣瓶外面,接下來(lái)的操作正確的是B(填字母).
A、立刻將導(dǎo)管口移入集氣瓶
B、等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí),再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
C、立即熄滅酒精燈,將導(dǎo)管口移入集氣瓶后再點(diǎn)燃酒精燈
(4)該同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后,伸進(jìn)一瓶氧氣中,觀察到的現(xiàn)象是木炭劇烈燃燒,發(fā)白光.進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是向集氣瓶中加入適量的澄清石灰水,振蕩,若澄清石灰水變渾濁,則說(shuō)明發(fā)生了化學(xué)變化,將木炭由瓶口緩慢伸至瓶底的原因是:使瓶?jī)?nèi)氧氣完全反應(yīng).
(5)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,原因可能是試管口未塞棉花.

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