16.寫出下列元素符號(hào)或元素名稱及數(shù)字表示的意義:
(1)3Al中的“3”表示:鋁原子的個(gè)數(shù)為3個(gè)   Al3+中的“3”表示一個(gè)鋁離子帶三個(gè)單位的正電荷
(2)2個(gè)氧原子2O    3個(gè)水分子3H2O   4個(gè)鈉離子4Na+
(3)地殼中含量最多的金屬元素是Al非金屬元素是O.

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù),故3Al中的“3”表示鋁原子的個(gè)數(shù)為3;
元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù),故Al3+中的“3”表示一個(gè)鋁離子帶3個(gè)單位的正電荷;
(2)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個(gè)氧原子,就可表示為:2O;
分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以 3個(gè)水分子可表示為3H2O.
離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故4個(gè)鈉離子可表示為:4Na+
(3)地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素,其符號(hào)為:Al;非金屬元素是氧元素,其符號(hào)為:O;
故答案為:(1)鋁原子的個(gè)數(shù)為3個(gè)   一個(gè)鋁離子帶三個(gè)單位的正電荷
(2)2O   3H2O   4Na+
(3)Al     O

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.根據(jù)如圖裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①長(zhǎng)頸漏斗②試管
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用D(填編號(hào));其反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng),該實(shí)驗(yàn)中需要在試管口放一團(tuán)棉花的原因是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,反應(yīng)后錳元素的化合價(jià)降低(選填“升高”、“降低”或“不變”).
(3)實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣,若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應(yīng)選用B裝置(填編號(hào)).可以用F裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水,使用E裝置收集氧氣,判斷氧氣是否收集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
(4)如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大(選填“增大”、“減小”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,是國(guó)際通用的化學(xué)語(yǔ)言.請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)鐵元素Fe;(2)兩個(gè)氧原子2O;
(3)三個(gè)二氧化碳分子3CO2;(4)鈉離子Na+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.燃燒不一定有火焰產(chǎn)生
B.白磷自然屬于緩慢氧化
C.物質(zhì)在有限的空間內(nèi)燃燒,可能會(huì)引起爆炸
D.物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.一定質(zhì)量的某物質(zhì)充分燃燒,消耗了64克氧氣,同時(shí)只生成44克二氧化碳和36克水,則該物質(zhì)中( 。
A.只含有碳元素B.只含有碳、氫兩種元素
C.只含氫有元素D.只含有碳、氫、氧三種元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.某同學(xué)在課余時(shí)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn):在一個(gè)燒杯中加入100mL升水,向水中加入一塊糖,在燒杯外壁沿液面做個(gè)標(biāo)記,過(guò)一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)糖塊消失,液面降低.通過(guò)上述現(xiàn)象,你能推測(cè)分子具有哪些性質(zhì)?選擇其中一點(diǎn)性質(zhì),重新設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,并將實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象、結(jié)論填入下列表格中.
(1)從上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知分子的性質(zhì)有①分子在不斷地運(yùn)動(dòng);②分子間存在間隙;
(2)我選擇分子的①(填寫“①”或“②”)性質(zhì)進(jìn)行探究;并完成下表實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.
 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室將12g石灰石(雜志不反應(yīng),也難溶于水)和100g稀鹽酸放入燒杯恰好完全反應(yīng)(假設(shè)生成的氣體全部逸出),稱得燒杯中剩余物的質(zhì)量為107.6g
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量為多少?
(2)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(百分號(hào)后面保留一位小數(shù))
(3)所用稀鹽酸中氯化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.物質(zhì)都是由微觀粒子構(gòu)成的.
在構(gòu)成下列四種物質(zhì)的微粒示意圖中,“○”和“●”分別表示氫和氧兩種元素的原子.
物質(zhì)
構(gòu)成該物質(zhì)的粒子
(1)乙物質(zhì)的一個(gè)分子中含有3個(gè)原子.
(2)四種物質(zhì)中,屬于氧化物的是甲、乙(填物質(zhì)代號(hào),下同).
(3)四種物質(zhì)中,不同種元素原子個(gè)數(shù)比為 1:1 的是甲.
(4)甲物質(zhì)在一定條件下反應(yīng)可生成丙,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)(填“化合”或“分解”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).
(1)給試管加熱時(shí)要先進(jìn)行預(yù)熱,目的是使試管受熱均勻,防止炸裂試管.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后必須把儀器清洗干凈,玻璃儀器洗干凈的標(biāo)志是儀器內(nèi)壁的水既不聚成水滴,也不成股流下,形成均勻的水膜.
(3 )做鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),要在集氣瓶?jī)?nèi)放少量的水,其目的是防止燃燒產(chǎn)生的熔化物濺落瓶底,使瓶底炸裂;各實(shí)驗(yàn)中鐵絲未燃燒,造成實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是鐵絲上的銹沒(méi)有除凈(寫一種即可).
(4)某同學(xué)在做粗鹽提純實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)過(guò)濾后所得濾液仍然渾濁,原因可能是濾紙破損(寫一種即可).

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