【題目】葉酸(folic acid)是維生素B復(fù)合體之一,是米切爾(H.K.Mitchell,1941)從菠菜葉中提取純化的,故而命名為葉酸。有促進(jìn)骨髓中幼細(xì)胞成熟的作用。人類如缺乏葉酸可引起巨紅細(xì)胞性貧血以及白細(xì)胞減少癥,對(duì)孕婦尤其重要,其化學(xué)式為C19H19N7O6。下列有關(guān)葉酸的說(shuō)法中正確的是( )。

A. 葉酸的相對(duì)分子質(zhì)量為441g

B. 葉酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

C. 葉酸中碳、氫、氮、氧四種元素質(zhì)量比為19:19:7:6

D. 葉酸由19個(gè)碳原子、19個(gè)氫原子、7個(gè)氮原子和6個(gè)氧原子構(gòu)成

【答案】B

【解析】

A、相對(duì)分子質(zhì)量沒(méi)有單位,錯(cuò)誤;B、經(jīng)過(guò)計(jì)算,葉酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為22.2%,氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為21.8%,葉酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),正確;C、葉酸中碳、氫、氮、氧四種元素質(zhì)量比為228:19:98:96,選項(xiàng)為元素原子個(gè)數(shù)比,錯(cuò)誤;D、葉酸是宏觀物質(zhì),后面是微觀粒子,前后不對(duì)應(yīng),應(yīng)該為一個(gè)葉酸分子由19個(gè)碳原子、19個(gè)氫原子、7個(gè)氮原子和6個(gè)氧原子構(gòu)成,錯(cuò)誤。故本題選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)“20時(shí),硝酸鉀溶解度為31.6g”這句話解釋正確的是( )

A. 20時(shí),100g硝酸鉀溶液中含有31.6g硝酸鉀

B. 100g水中溶解31.6g硝酸鉀就達(dá)到飽和狀態(tài)

C. 20時(shí),100g水中最多能溶解31.6g硝酸鉀

D. 20時(shí),溶解31.6g硝酸鉀最多需要100g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)基本概念和原理對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)有重要的指導(dǎo)作用。下列說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。

A. 水通電發(fā)生分解反應(yīng),是破壞舊分子、形成新分子的過(guò)程

B. 氧化物是指含有氧元素的化合物

C. 化合物一定含有兩種或兩種以上元素

D. 鹽酸、硫酸有相似的化學(xué)性質(zhì),是因?yàn)樗鼈兊娜芤褐卸即嬖?/span>H+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】一節(jié)化學(xué)課上某小組同學(xué)在探究固體氫氧化鈉性質(zhì)時(shí),小組同學(xué)取出氫氧化鈉后忘記蓋了橡皮塞,敞口放置一段時(shí)間。小組同學(xué)對(duì)敞口放置一段時(shí)間的氫氧化鈉提出了質(zhì)疑。

請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助探究:

(1)小組同學(xué)提出對(duì)上述氫氧化鈉質(zhì)疑的理論依據(jù)是________(化學(xué)方程式)。

(2) 理論要用試驗(yàn)來(lái)證明,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明小組同學(xué)的質(zhì)疑。

查閱資料:氫氧化鈣固體微溶

Na2CO3+HCl==NaCl+NaHCO3

Na2CO3+2HCl==2NaCl+CO2↑+H2O

為了驗(yàn)證其是否變質(zhì),小組同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),選用老師提供的pH試紙、酚酞試液、HCl、Ca(OH)2溶液、Ba(OH)2溶液、BaC12溶液、CaCl2溶液,分別進(jìn)行如下三組探究實(shí)驗(yàn).

實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)操作及試劑

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

化學(xué)方程式

取上述固體樣品少許于燒杯中加適量蒸餾水使其完全溶解分成三份。取第一份滴入________振蕩

開(kāi)始無(wú)現(xiàn)象,后有氣泡產(chǎn)生

______

取方案一中樣品溶液第二份滴加Ca(OH)2溶液

__________

______

取方案一中樣品溶液第三份滴加CaCl2溶液

溶液變渾濁

結(jié)論:已經(jīng)變質(zhì)

評(píng)價(jià)與反思:

小組內(nèi)同學(xué)提出方案三的結(jié)論不合理,請(qǐng)你一起分析對(duì)結(jié)論不合理的理由,要是結(jié)論成立應(yīng)如何改進(jìn)(說(shuō)明:在原來(lái)的方案上進(jìn)一步改進(jìn)及預(yù)測(cè)現(xiàn)象,不能和方案一、二重復(fù))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】512日,是我國(guó)汶川大地震記念日回想當(dāng)年,地震發(fā)生后,全國(guó)人民眾志成城,抗震救災(zāi)”。

(1)“拯救生命是第一位的。為搜救埋在廢墟下的幸存者,調(diào)用了許多搜救犬。搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者。從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是________。

A.分子的質(zhì)量很小

B.不同分子性質(zhì)不同

C.分子不斷運(yùn)動(dòng)

D.分子間有間隔

(2)地震中許多原有的水源被破壞。新水源需檢測(cè)和處理后才能成為飲用水。我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達(dá)標(biāo)方可成為生活飲用水。

①感官性指標(biāo)中有一項(xiàng)要求為:不得含有肉眼可見(jiàn)物,水應(yīng)澄清透明。為達(dá)到此要求,凈化水時(shí),可以通過(guò)加入絮凝劑凝聚、沉降,然后通過(guò)________(填操作名稱)而實(shí)現(xiàn)。

②化學(xué)指標(biāo)中含有水源的pH和硬度兩項(xiàng)。

日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水?請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象:________

③病理學(xué)指標(biāo)中對(duì)細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制。要?dú)缂?xì)菌可以向水中加入漂白粉、氯氣等消毒劑,也可以通過(guò)________操作,既殺滅細(xì)菌,又能得到幾乎純凈的水。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】火山噴發(fā)會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染,下列物質(zhì)是空氣的成分,但不屬于空氣污染物的是______

A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.火山灰 D.___________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】酒精燈的火焰太小時(shí),將燈芯撥弄得松散些,可使火焰更旺。其原理主要是(  )

A. 降低可燃物的著火點(diǎn) B. 增大可燃物與空氣的接觸面積

C. 提高可燃物的著火點(diǎn) D. 增大空氣中氧氣的含量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)與生活、生產(chǎn)息息相關(guān),請(qǐng)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題。

(1)多吃蔬菜可補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)素是________________

(2)農(nóng)業(yè)上可用___________改良酸性土壤(填俗名)。

(3)鎢可以用來(lái)做燈絲是因?yàn)?/span>_____________。

(4)小蘇打可以用來(lái)治療胃酸過(guò)多,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式:______________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2018年5月28日吉林省松原市發(fā)生5.7級(jí)地震,綏化大部分地區(qū)有震感。下列各種災(zāi)后救援及生活行為中,主要利用化學(xué)變化的是( 。

A. 搭建帳篷 B. 生火做飯 C. 鏟除廢石 D. 砍斷傾倒樹(shù)木

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同步練習(xí)冊(cè)答案