在一定條件下,向一密閉容器中加入A,B,C,D,四種物質(zhì)各20g充分反應后測定其質(zhì)量,數(shù)據(jù)如下:
  物質(zhì)    A   B   C   D
反應前質(zhì)量/g   20   20   20   20
反應后質(zhì)量/g   20   30    x   14
下列判斷一定正確的是(  )
a.容器內(nèi)發(fā)生了化合反應     b.x的值為16  
c.A在反應中起催化作用      d.容器內(nèi)發(fā)生的反應可表示為B→C+D.
A、abcB、ac
C、bcdD、ab
考點:質(zhì)量守恒定律及其應用,催化劑的特點與催化作用,反應類型的判定
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:先根據(jù)質(zhì)量守恒定律求出“未知”處的質(zhì)量,然后再根據(jù)催化劑的概念、分解反應的概念和質(zhì)量守恒定律逐一分析,即可做出正確選擇.
解答:解:a、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,則反應后C物質(zhì)的質(zhì)量=20×4-(20+30+14)=16g;C、D質(zhì)量減少,而只有B增加,所以是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì),為化合反應,故a說法正確;
b、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,則反應后C物質(zhì)的質(zhì)量=20×4-(20+30+14)=16g,故b說法正確;
c、催化劑能改變化學反應速率,而自身的化學性質(zhì)和質(zhì)量在反應前后不發(fā)生變化.有圖表數(shù)據(jù)可知,A物質(zhì)的質(zhì)量在反應前后沒有改變,故可判斷A物質(zhì)可能是該反應的催化劑,但還需要證明化學性質(zhì)不變等,故c說法錯誤;
D、由圖表可知A沒有參與反應,C質(zhì)量減少了4g,D質(zhì)量減少了6g,B的質(zhì)量增加了10g,因此反應物是B,生成物是C和D,反應可表示為C+D→B,故d說法不正確.
因此正確的有ac,觀察選項,故選D.
點評:本題主要考查學生運用質(zhì)量守恒定律對所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力.增加了學生分析問題的思維跨度,強調(diào)了學生整合知識的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列對“使用化學式表示物質(zhì)的重要意義”的敘述不正確的是( 。
A、一個簡單的符號能表達多種信息,所以符號做到了化繁為簡
B、更有利于科學的傳承與交流
C、可以幫助人們推測物質(zhì)的所有性質(zhì)
D、把客觀存在的宏觀物質(zhì)與微觀構成聯(lián)系起來,能幫助人們從微觀本質(zhì)上認識物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

下列反應屬于化合反應的是( 。
A、乙炔+氧氣 
點燃
  二氧化碳+水
B、氫氣+氧氣 
點燃
  水
C、水 
通電
  氫氣+氧氣
D、氯酸鉀 
二氧化錳
加熱
 氯化鉀+氧氣

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

不屬于鹽的是( 。
A、純堿B、食鹽
C、碳酸鈣D、氧化鈣

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

下列混合物可以用溶解一一過濾一一蒸發(fā)法分離的是( 。
A、汽油和水
B、硝酸鉀和碳酸鈣
C、食鹽和硝酸鉀
D、鐵粉和鋁粉

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

下列做法正確的是( 。
A、用手取Zn粒
B、把鼻孔湊到集氣瓶口聞原氣味?
C、品嘗NaCl味道
D、用鑷子夾塊狀固體

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

能保持氧氣化學性質(zhì)的粒子是( 。
A、O
B、H2O2
C、O2
D、CO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

下列元素符號即表示一種元素,又表示這種元素的一個原子,還表示一種物質(zhì)的是( 。
A、OB、HC、FeD、Cl

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

假冒“紅心鴨蛋”被曝含有蘇丹紅,蘇丹紅染色劑含有“偶氮苯”,當“偶氮苯”被降解后,就會產(chǎn)生“苯胺”,這是一種中等毒性的致癌物,過量的“苯胺”被吸入人體,可能會造成組織缺氧,呼吸不暢,引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)和其他臟器受損,甚至導致不孕癥.苯胺的化學式是C6H7N,它的一個分子中共含有
 
個原子,它是由
 
種元素組成的,元素碳、氫、氮的質(zhì)量比是
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案