2．地殼中含量最多的元素是A最多的金屬元素是D
A、氧元素　　B、鐵元素　　C、硅元素　　D、鋁元素．

分析 根據(jù)地殼里各元素的含量由多到少的順序排列依次是氧，硅，鋁，鐵進(jìn)行分析解答本題．

解答 解：地殼里各元素的含量由多到少的順序排列依次是氧，硅，鋁，鐵，因此地殼中含量最多的元素是氧，最多的金屬元素是鋁．
故填：A，D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生根據(jù)地殼里各元素的含量，并應(yīng)用于解題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某研究性學(xué)習(xí)小組想探究“能使帶火星木條復(fù)燃的氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)是多少？”每個(gè)同學(xué)分別收集多瓶不同體積分?jǐn)?shù)的氧氣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）甲同學(xué)想收集體積分?jǐn)?shù)為50%的氧氣，他向容量為250毫升集氣瓶?jī)?nèi)裝入125毫升水，然后用如圖2所示的向上排空氣法收集，他能否收集體積分?jǐn)?shù)為50%的氧氣否，（填“能”、“否”）因?yàn)橐驗(yàn)槭占降氖羌冄?br />（2）乙同學(xué)也想收集體積分?jǐn)?shù)為50%的氧氣，他向容量為250毫升集氣瓶?jī)?nèi)裝入125毫升水用如圖1排水法收集．能否收集體積分?jǐn)?shù)為50%的氧氣否（填“能”“否”）因?yàn)橐驗(yàn)榘肫靠諝庵羞�有五分之一的氧氣
（3）丙同學(xué)想收集一瓶體積分?jǐn)?shù)為20%的氧氣實(shí)驗(yàn)，你覺得有無必要，無（填“有”“無”），因?yàn)橐驗(yàn)榭諝庵?1%的氧氣已經(jīng)不能讓木條復(fù)燃
（4）丁同學(xué)收集了一瓶體積分?jǐn)?shù)為40%的氧氣發(fā)現(xiàn)并沒使帶火星木條復(fù)燃，又收集了一瓶體積分?jǐn)?shù)為60%的氧氣發(fā)現(xiàn)使帶火星木條復(fù)燃了，你覺得他下一步實(shí)驗(yàn)應(yīng)該做什么收集一瓶濃度在40%-60%之間的氧氣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
（5）戊同學(xué)用250毫升集氣瓶用排水法收集體積分?jǐn)?shù)為50%的氧氣應(yīng)如何操作先在集氣瓶中預(yù)先放94毫升水，然后用排水法收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（　　）
A．向酒精燈內(nèi)添加酒精可以超過三分之二
B．用酒精燈給物質(zhì)加熱，結(jié)束時(shí)用嘴吹滅酒精燈
C．集氣瓶磨口
D．必須墊上石棉網(wǎng)才可以給蒸發(fā)皿內(nèi)液體加熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．A、B、C、D都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，已知A是無色無味的氣體，能供給人體呼吸，B在A中燃燒比在空氣中燃燒更旺，生成無色氣體C，而C能使澄清石灰水變渾濁，D是空氣中主要成分之一，約占空氣中體積的4/5．請(qǐng)根據(jù)上述的信息回答：
（1）請(qǐng)寫出這四種物質(zhì)的名稱：A氧氣；B木炭；C二氧化碳；D氮?dú)猓?br />（2）若將燃燒的B放入C或D中發(fā)生的現(xiàn)象為熄滅．
（3）寫出B與A反應(yīng)生成C的文字（或化學(xué)）表達(dá)式為碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳或C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2，該反應(yīng)的基本類型為化合反應(yīng)．
（4）D物質(zhì)具有廣泛的用途．請(qǐng)列舉出一條為防腐．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．微粒符號(hào)
（1）“H”表示氫元素或一個(gè)氫原子
（2）“2H”表示2個(gè)氫原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．在某藥瓶的標(biāo)簽上對(duì)所含的成分有如下說明：每100g藥片中含碘15g，鐵1.2g，鎂6.5g，鋅0.15g，錳0.1g．你認(rèn)為上述成分是指分子，原子，還是指元素？元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)小組的同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你參與他們進(jìn)行的探究活動(dòng)：
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】
猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；
猜想Ⅲ：NaOH和Na2CO3．
【實(shí)驗(yàn)與探究】
（1）實(shí)驗(yàn)如下：
實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及解釋
步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的稀鹽酸．實(shí)驗(yàn)過程中始終沒有氣泡產(chǎn)生．則證明猜想Ⅰ成立．
步驟二：另取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氯化鋇溶液．實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生白色沉淀．則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl．
（2）為了進(jìn)一步的驗(yàn)證猜想結(jié)果，小明同學(xué)提出如下實(shí)驗(yàn)方案：繼續(xù)步驟二的實(shí)驗(yàn)，過濾，然后向?yàn)V液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想Ⅲ成立；若酚酞不變紅，則猜想Ⅱ成立．
小華同學(xué)立即對(duì)小明同學(xué)的方案提出了質(zhì)疑，通過查閱資料知道，氯化鋇溶液呈中性，不能使無色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈堿性（填“酸”或“堿”），能使酚酞變紅，因此他認(rèn)為該方案的操作步驟中應(yīng)該改進(jìn)的是加入過量的氯化鋇溶液．
（3）實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)展開討論，又提出了一個(gè)定量實(shí)驗(yàn)方案，通過測(cè)定產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量來證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．實(shí)驗(yàn)如下：準(zhǔn)確稱取m克固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加足量氯化鋇溶液，充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥稱得沉淀的質(zhì)量為n克，若猜想Ⅱ成立，則m與n的關(guān)系式為（用含m和n的等式或不等式表示，下同）$\frac{106}{197}$n=m；若猜想Ⅲ成立，則m與n的關(guān)系式又為$\frac{106}{197}$n＜m．
【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示）2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．已知構(gòu)成原子的有關(guān)粒子的電性及質(zhì)量和各原子的有關(guān)數(shù)據(jù)（如表所示）：
粒子種類電量及電性有關(guān)質(zhì)量
質(zhì)子1個(gè)單位的正電荷1.6726×10-27kg
中子不帶電1.6729×10-27kg
電子一個(gè)單位的負(fù)電荷一個(gè)電子的質(zhì)量是質(zhì)子質(zhì)量的$\frac{1}{1836}$
原子名稱質(zhì)子數(shù)中子數(shù)電子數(shù)相對(duì)原子質(zhì)量
氫1011
氧88816
鈉11121123
硫16161632
鐵26302656
從上述兩個(gè)表格你能總結(jié)出什么規(guī)律（至少寫三條）？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．有些分子是由同種原子構(gòu)成，如氧分子、氫分子等，大多數(shù)分子是由兩種或兩種以上原子構(gòu)成的，如氯化氫分子、水分子等．氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫的變化過程：實(shí)質(zhì)上是氫分子破裂成兩個(gè)氫原子，氯分子破裂為兩個(gè)氯原子，而氫原子和氯原子重新組成為氯化氫分子的過程，在此過程中不變的是原子，變化的則是分子．

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同步練習(xí)冊(cè)答案