如圖所示，該實驗


  1. A.
    既能說明二氧化碳的物理性質(zhì)，也能說明其化學性質(zhì)
  2. B.
    只能說明二氧化碳無色、密度比較大
  3. C.
    能說明二氧化碳不助燃、不燃燒，但不能說明二氧化碳的密度大小
  4. D.
    說明二氧化碳有吸附性
A
分析：根據(jù)該實驗的現(xiàn)象推斷，石灰石和鹽酸反應生成二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒．
解答：
A、該實驗既能說明二氧化碳的物理性質(zhì)，也能說明其化學性質(zhì)，說法正確；
B、該實驗不僅能說明二氧化碳無色、密度比較大，還能說明二氧化碳不燃燒，不支持燃燒，此項說法錯誤；
C、該實驗能說明二氧化碳不助燃、不燃燒，也能說明二氧化碳的密度大小，此項說法錯誤；
D、該實驗不能說明二氧化碳有吸附性，此項說法錯誤．
故選A
點評：通過實驗現(xiàn)象推測物質(zhì)的性質(zhì)是化學學科的特點，同學們要學會根據(jù)現(xiàn)象判斷物質(zhì)性質(zhì)的方法．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

29、“低碳”是世界各國共同關(guān)注的話題．
（1）空氣中少量的二氧化碳對動植物的生命活動具有重要的意義．綠色植物通過
光合作用
作用吸收CO2，通過
呼吸作用
作用將CO2釋放到大氣中
（2）二氧化碳排放量過多就會引起溫室效應．為了減緩大氣中CO2含量的增加，以下建議合理的是
ABD
（填字母）．
A．減少使用各種一次性用品，如紙杯、餐盒   B．減少煤等含碳燃料的燃燒量
C．垃圾分類回收                          D．大力發(fā)展公共交通
（3）減緩溫室效應，科學家正在研究如圖所示的二氧化碳循環(huán)體系．

從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是
AB
（填字母）．
A．該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機
B．二氧化碳與氫氣在復合催化劑下反應產(chǎn)物是混合物
C．該循環(huán)過程所用的催化劑一定是指二氧化錳
（4）有一種將CO2轉(zhuǎn)化的實驗流程如圖所示，該實驗流程中CO2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為
C、O2
（填化學式，下同），有一種可循環(huán)利用的物質(zhì)是
HCl
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

13、如圖所示，該實驗（　　）

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?徐匯區(qū)一模）“低碳”是世界各國共同關(guān)注的話題．
（1）為解決日益加劇的溫室效應，科學家正在研究如圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系．根據(jù)流程圖回答下列問題：

①近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是
過多使用礦物燃料
過多使用礦物燃料
；
②從圖可知，在一定條件下，某些無機物和有機物間
能
能
（填“能”或“不能”）相互轉(zhuǎn)化；
③水在光照與催化劑作用下可轉(zhuǎn)化為氫氣，寫出化學方程式
2H2O
   光照   
.
催化劑
2H2↑+O2↑；
2H2O
   光照   
.
催化劑
2H2↑+O2↑；
，二氧化碳和氫氣在復合催化劑的作用下生成甲醇（CH3OH）和水，寫出該反應的化學方程式
CO2+3H2
 復合催化劑 
.
 
CH3OH+H2O
CO2+3H2
 復合催化劑 
.
 
CH3OH+H2O
；
④“低碳”是一種生活理念與態(tài)度，下列做法符合“低碳”要求的是
B
B
 （填序號）．
A．監(jiān)測空氣質(zhì)量     B．盡量乘坐公交車或騎自行車出行
 C．垃圾分類回收?D．汽車使用尾氣凈化裝置，降低有害氣體排放
（2）科技小組同學設(shè)計了一種將CO2轉(zhuǎn)化的實驗流程如圖所示．該實驗流程中CO2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為
C、O2
C、O2
（填化學式，下同），有一種可循環(huán)利用的物質(zhì)是
HCl
HCl
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

草酸（H2C2O4）是一種有機物，在受熱條件下分解生成水和另外二種氧化物．某校興趣小組對此展開探究：
①常用
 
試劑檢驗生成物中是否含有水．
②對分解產(chǎn)物中的另外二種氧化物進行假設(shè)和驗證：（圖中固定試管的儀器已略去）
假設(shè) 實驗 現(xiàn)象 結(jié)論
假設(shè)一：
生成物中有二氧化碳		 將生成的氣體通入澄清的石灰水
現(xiàn)象是
 
生成物中含有二氧化碳．
假設(shè)二：
生成物中有一氧化碳		 用如圖裝置進行實驗
精英家教網(wǎng)		 A中的現(xiàn)象是
 
 生成物中含有一氧化碳．寫出A中的反應化學方程式是
 
③表是根據(jù)“假設(shè)二”設(shè)計的甲、乙兩套實驗方案，請指出它們各自的不足之處
方案 步驟 不足
方案甲 先通一氧化碳，再點燃酒精燈
 
方案乙 先點燃酒精燈，再通一氧化碳
 
查閱資料后同學們改進實驗裝置如圖所示：
精英家教網(wǎng)
該實驗過程中裝置C的作用是
 
．

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