12．計(jì)算煅燒200g CaCO3生成CaO的質(zhì)量是多少？

分析 根據(jù)CaCO3在高溫條件下分解生成CaO和CO2，寫出化學(xué)方程式，得出各物質(zhì)之間的質(zhì)量比，列出比例式，即可計(jì)算出生成CaO的質(zhì)量．

解答 解：設(shè)生成CaO的質(zhì)量為x，
CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑
100               56
200g               x
$\frac{100}{200g}=\frac{56}{x}$
解得x=112g．
答：煅燒200gCaCO3生成CaO的質(zhì)量為112g．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的能力．計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．化學(xué)的發(fā)展對(duì)改善人們的生存環(huán)境和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展有著積極的作用，下列各項(xiàng)利用化學(xué)變化與其所達(dá)到的目的不相符的是（　�。�
選項(xiàng)化學(xué)變化目的
A合成醫(yī)藥抑制細(xì)菌和病毒，改善人體健康
B生產(chǎn)化肥、農(nóng)藥增加糧食產(chǎn)量
C開(kāi)發(fā)新材料、新能源改善生存條件，提高生活質(zhì)量
D合成食品添加劑增進(jìn)人體健康
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某同學(xué)在量取液體時(shí)，將量筒放平，初次讀數(shù)時(shí)仰視液體凹液面最低處讀數(shù)為11毫升，加入部分液體后視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為16毫升，則該同學(xué)實(shí)際加入量筒中的液體體積（　　）
A．小于5mLB．大于5mLC．等于5mLD．無(wú)法判斷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．人的生存離不開(kāi)空氣，下列空氣中的成分最活潑的是（　�。�
A．氮?dú)?/td>B．氧氣C．二氧化碳D．稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．“釜底抽薪”這一成語(yǔ)從化學(xué)角度來(lái)理解的意思是（　�。�
A．降低溫度滅火B．撤走可燃物滅火C．隔絕空氣滅火D．以上說(shuō)法都不妥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）兩個(gè)氫原子2H；（2）氦氣He；
（3）兩個(gè)水分子2H2O；（4）+4價(jià)的碳元素$\stackrel{+4}{C}$；
（5）氧化鎂MgO；       （6）錳酸鉀K2MnO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．現(xiàn)有氧氣、碳、鐵、二氧化碳、氧化鎂、水、高錳酸鉀、空氣和碳酸氫銨（NH4HCO3）九種物質(zhì)，其中屬于混合物的是空氣；屬于氧化物的是氧化鎂、水和二氧化碳；屬于含氧元素的化合物，但不屬于氧化物的是碳酸氫銨、高錳酸鉀；含有氧分子的是氧氣、空氣；含有元素種類最多的化合物是碳酸氫銨．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．將下列試劑分別加入到氫氧化鈉溶液、澄清石灰水和稀硫酸中，能出現(xiàn)三種不同現(xiàn)象的是（　　）
A．酚酞溶液B．Na2CO3溶液C．石蕊溶液D．KCl溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①鐵架臺(tái)；②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是A，選擇此裝置的依據(jù)是反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱．
（3）若實(shí)驗(yàn)中收集到的氧氣帶有紫紅色，原因是試管口未放一團(tuán)棉花．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別是BC．此反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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同步練習(xí)冊(cè)答案