科學(xué)家研制出利用太陽(yáng)能產(chǎn)生的激光,并在催化劑作用下使水分解得到氫氣的技術(shù).下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A、該技術(shù)使水分解的文字表達(dá)式為:水
催化劑
激光
氫氣+氧氣
B、該技術(shù)可以將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為氫能源
C、水分解和氫氣燃燒都不會(huì)產(chǎn)生污染
D、水分解產(chǎn)生氫氣的同時(shí)釋放出巨大的能量
考點(diǎn):資源綜合利用和新能源開(kāi)發(fā),物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化
專題:化學(xué)與能源
分析:根據(jù)化學(xué)方程式分析和能量之間可以相互轉(zhuǎn)化分析.
解答:解:A、此反應(yīng)化學(xué)方程式是:2H2O
 激光 
.
TiO2
2H2O↑+O2↑,所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、該技術(shù)可以將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為氫能源,正確;
C、水分解和氫氣燃燒都不會(huì)產(chǎn)生污染,正確;
D、水分解產(chǎn)生氫氣的同時(shí)釋放出巨大的能量,正確;
故選A
點(diǎn)評(píng):本題比較簡(jiǎn)單,只要熟記教材內(nèi)容即可順利解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

加熱氯酸鉀制氧氣時(shí)忘記加入二氧化錳的結(jié)果是( 。
A、不能產(chǎn)生氧氣
B、產(chǎn)生氧氣的速率慢
C、產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量
D、沒(méi)有氯化鉀生成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

SO2是無(wú)色喲刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水.SO2的某些化學(xué)性質(zhì)與CO2相似,實(shí)驗(yàn)中常用NaOH溶液吸收SO2尾氣.用圖所示裝置收集一瓶干燥的SO2,裝置中導(dǎo)管按氣流方向連接順序是①→②→
 
 
⑤(填序號(hào));圖中漏斗的作用是
 
;燒杯中NaOH溶液的作用是
 
(用化學(xué)方程式表示)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

固體藥品通常保存在
 
瓶里,而液體藥品通常盛放在
 
里.傾倒液體時(shí),試劑瓶上的標(biāo)簽要向著手心,原因:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在不使用酸堿指示劑的前提下,欲除去氯化鈣溶液中的少量鹽酸,得到純的氯化鈣溶液,最適合選用的一種試劑( 。
A、AgNO3溶液
B、澄清石灰水
C、生石灰粉末
D、碳酸鈣粉末

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式并注明基本反應(yīng)類型
(1)紅磷在氧氣中燃燒
 
,
 

(2)用高錳酸鉀制氧氣
 
 

(3)電解水
 
,
 

(4)鐵絲在氧氣中燃燒
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按照“西氣東輸”計(jì)劃,益陽(yáng)市城區(qū)正在鋪設(shè)天然氣管道,居民不久將用上天然氣.天然氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體,密度小于空氣.天然氣泄漏后,遇火、靜電易發(fā)生爆炸,輸送天然氣時(shí),在其中混入了一種具有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體(乙硫醇)
(1)天然氣燃燒的化學(xué)方程式:
 

(2)在輸送天然氣中混入乙硫醇的目的是
 

(3)室內(nèi)發(fā)生天然氣泄漏時(shí),要立即關(guān)閉閥門,開(kāi)窗通風(fēng),一定不能做的事情是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

納米材料Cr2O3具有優(yōu)良的吸收電磁波的特征,能使雷達(dá)探測(cè)的信號(hào)大大減弱,可用于飛機(jī)、導(dǎo)彈等武器裝備.下列關(guān)于鉻(Cr)及其化合物說(shuō)法中不正確的是(  )
A、納米材料Cr2O3中鉻元素的化合價(jià)為十3
B、重金屬鉻超標(biāo)中的“鉻“是指元素
C、鉻在金屬中硬度更大
D、金屬表面鍍鉻是為了美觀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列敘述完全符合質(zhì)量守恒定律的是(  )
A、水結(jié)成冰前后,質(zhì)量保持不變
B、50mL水和50 mL乙醇混合后總體積小于100 mL
C、在100g過(guò)氧化氫溶液中,含有30g過(guò)氧化氫和70g水
D、木炭燃燒后質(zhì)量減輕了

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同步練習(xí)冊(cè)答案