【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),完成了如圖甲所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)后,小明同學(xué)將廢液倒入同一廢液缸中,發(fā)現(xiàn)混合廢液渾濁并顯紅色。請(qǐng)你完成下列問(wèn)題:
(1)A實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為_____。
(2)B實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(3)[提出問(wèn)題]廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是哪些呢?
[作出猜想]猜想一:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是氫氧化鈉;
猜想二:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是_____;
猜想三:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是氫氧化鈣;
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]同學(xué)們對(duì)可能含有的堿性物質(zhì)進(jìn)行確定,取一定量的廢液過(guò)濾,向?yàn)V液中逐滴加入稀鹽酸,根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象得到了如圖乙所示的圖像。圖乙中有氣體生成是因?yàn)?/span>B實(shí)驗(yàn)中_____過(guò)量。
[結(jié)論]分析圖像數(shù)據(jù)得出,廢液中使酚酞溶液變紅的物質(zhì)一定是_____,一定不是_____。
[拓展提高]為了使以上廢液實(shí)現(xiàn)安全排放,你的做法是_____。
【答案】溶液由紅變?yōu)闊o(wú)色 Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH 碳酸鈉 碳酸鈉 氫氧化鈉和碳酸鈉 氫氧化鈣 加入適量稀鹽酸至溶液剛好變成無(wú)色
【解析】
(1)酚酞在堿性溶液中顯紅色,在中性和酸性溶液中顯無(wú)色,A實(shí)驗(yàn)中,氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為溶液由紅變?yōu)闊o(wú)色。
(2)B實(shí)驗(yàn)中,碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH。
[作出猜想]
猜想一:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是氫氧化鈉;
猜想二:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是碳酸鈉;
猜想三:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是氫氧化鈣;
分析圖象數(shù)據(jù)得出,加入稀鹽酸時(shí)先和氫氧化鈉反應(yīng),氫氧化鈉完全反應(yīng)后,產(chǎn)生氣體,說(shuō)明溶液中含有碳酸鈉,溶液中含有碳酸鈉時(shí)一定不含有氫氧化鈣,這是因?yàn)樘妓徕c和氫氧化鈣不能共存,因此廢液中使酚酞溶液變紅的物質(zhì)一定是氫氧化鈉和碳酸鈉,一定不是氫氧化鈣。根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象得到了如圖乙所示的圖像,圖乙中有氣體生成是因?yàn)?/span>B實(shí)驗(yàn)中碳酸鈉過(guò)量。
[拓展提高]
為了使以上廢液實(shí)現(xiàn)安全排放,做法是:加入適量稀鹽酸至溶液剛好變成無(wú)色,因?yàn)榇藭r(shí)稀鹽酸恰好和氫氧化鈉、碳酸鈉完全反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)測(cè)定氫氧化鈉溶液pH的實(shí)驗(yàn)操作或描述,你認(rèn)為正確的是( 。
A. 用鑷子夾取pH試紙直接伸入氫氧化鈉溶液中測(cè)量
B. 先用蒸餾水將pH試紙潤(rùn)濕,再用滴管吸取氫氧化鈉溶液滴到pH試紙上測(cè)量
C. 用潔凈干燥的玻璃棒蘸取氫氧化鈉溶液滴到pH試紙上,再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照
D. 用pH試紙測(cè)得該氫氧化鈉溶液的
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱:①_____________;②_______________。
(2)以上裝置圖中有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上: (上述裝置改正后,請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題)_____________;
(3)實(shí)驗(yàn)室中用A、F裝置來(lái)制取O2,所發(fā)生的化學(xué)方程式為_____________;
(4)實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置可以制取的氣體是_____________(填化學(xué)式);
(5)實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉固體和稀硫酸常溫下反應(yīng)制取SO2氣體。己知SO2密度比空氣大、有毒、易溶于水、與石灰水反應(yīng)生成亞硫酸鈣。小組同學(xué)用B做發(fā)生裝置,它相對(duì)于C的優(yōu)點(diǎn)是_____________;若選擇圖G裝置收集SO2,氣體應(yīng)從導(dǎo)管口_____________(填“b”或“a”)端進(jìn)入,尾氣最好通入_________ (填“食鹽水”、“石灰水”或“稀鹽酸")來(lái)進(jìn)行處理。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定 葡萄酒中SO2最大使用量為0.25g/L.為測(cè)定某品牌葡萄酒中SO2的含量,小柯同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)(其中涉及的反應(yīng)化學(xué)方程式有: ,)
(1)二氧化硫通入過(guò)氧化氫溶液中發(fā)生化學(xué)變化的反應(yīng)類型是_________。
(2)該實(shí)驗(yàn)測(cè)定的二氧化硫含量偏高的原因是_______。
(3)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后,測(cè)得酸堿完全反應(yīng)時(shí),消耗氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為0.08g。請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明,該葡萄酒溶液中SO2含量是否符合規(guī)定_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面三幅示意圖分別表示不同的化學(xué)反應(yīng),但生成物中都有氯化鈉。
(1)圖1是金屬鈉在氯氣中燃燒生成氯化鈉的微觀示意圖,氯化鈉是由_____和_____ (填粒子符號(hào)) 構(gòu)成的;寫(xiě)出圖1生成氯化鈉的化學(xué)方程式_____。
(2)圖2的反應(yīng)屬于_____反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型);圖3反應(yīng)的生成物是氯化鈉和_____(填名稱)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明家是種植蔬菜的專業(yè)戶,他學(xué)習(xí)了化學(xué)后知道:施用適量氮肥可以使種植的蔬菜葉色濃綠。
(1)下列屬于氮肥的是_____(填字母序號(hào))。
A 碳酸氫銨(NH4HCO3)
B 硫酸鉀(K2SO4)
C 磷礦粉[Ca3(PO4)2]
(2)氯化銨(NH4Cl)與氫氧化鈉溶液混合加熱,生成了氯化鈉、水和有刺激性氣味的氨氣(NH3),該反應(yīng)可以用于銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn),請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。因此,銨態(tài)氮肥不能和_____物質(zhì)混合使用,否則會(huì)降低肥效。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是四個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,圖中不同的圓圈代表不同的原子,其中能表示置換反應(yīng)的是( )
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并檢驗(yàn)其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品是_____,裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(2)裝置B中觀察到的現(xiàn)象是_____。
(3)若裝置C中澄清石灰水始終未觀察到變渾濁,原因可能是_____。
(4)根據(jù)燒杯中的現(xiàn)象,可以得出二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】左下圖是某同學(xué)正在繪制的實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)在一般情況下儀器A的作用是_____;
(2)在圖中標(biāo)出儀器B的名稱_____;
(3)將實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整;_____;
(4)寫(xiě)出制氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_____;
(5)實(shí)驗(yàn)中用酒精燈給試管加熱的操作是_____;
(6)用收集到的氧氣完成右圖實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察到:硫在氧氣中燃燒比在空氣中更旺,其原因是_____;
(7)在進(jìn)行硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),通常會(huì)在集氣瓶底部放少量水,這樣做的目的是_____。
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