11、甲乙兩同學(xué)用完全相同的過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取氧氣,甲同學(xué)的方案是“把二氧化錳加入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中”,乙同學(xué)的方案是“把過(guò)氧化氫溶液逐漸滴入盛有少量二氧化錳的試管中”,則關(guān)于甲乙兩同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)正確的是( 。
分析:根據(jù)雙氧水分解制氧氣的原理,二氧化錳作催化劑.雙氧水遇二氧化錳會(huì)劇烈反應(yīng)生成氧氣,要控制產(chǎn)生氧氣的速度和量,可通過(guò)控制雙氧水的加入速度.
解答:解:兩方案使用完全相同的雙氧水,產(chǎn)生氧氣的量是相等的,差別就在于甲是二氧化錳加入雙氧水而乙方案是雙氧水逐漸滴入二氧化錳.甲中雙氧水全部于試管中,有催化劑加入,分解產(chǎn)生大量氧氣,乙中逐漸滴加,不斷分解,產(chǎn)生氣體的速度與滴加液體的速度有關(guān)系.故選B
點(diǎn)評(píng):本題考查了實(shí)驗(yàn)室制氧氣的原理以及不同實(shí)驗(yàn)方案所產(chǎn)生的不同的現(xiàn)象以及方案的優(yōu)缺評(píng)價(jià).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

甲乙兩同學(xué)用完全相同的過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取氧氣,甲同學(xué)的方案是“把二氧化錳加入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中”,乙同學(xué)的方案是“把過(guò)氧化氫溶液逐漸滴入盛有少量二氧化錳的試管中”,則關(guān)于甲乙兩同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)正確的是( 。
A.甲乙兩同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象完全相同
B.乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中能得到平穩(wěn)的氧氣流
C.甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中能得到平穩(wěn)的氧氣流
D.甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中得到的氧氣質(zhì)量大于乙同學(xué)

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甲乙兩同學(xué)用完全相同的過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取氧氣,甲同學(xué)的方案是“把二氧化錳加入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中”,乙同學(xué)的方案是“把過(guò)氧化氫溶液逐漸滴入盛有少量二氧化錳的試管中”,則關(guān)于甲乙兩同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)正確的是( )
A.甲乙兩同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象完全相同
B.乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中能得到平穩(wěn)的氧氣流
C.甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中能得到平穩(wěn)的氧氣流
D.甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中得到的氧氣質(zhì)量大于乙同學(xué)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:《第2單元 我們周圍的空氣》2011年單元測(cè)試卷(羊角山中學(xué))(解析版) 題型:選擇題

甲乙兩同學(xué)用完全相同的過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取氧氣,甲同學(xué)的方案是“把二氧化錳加入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中”,乙同學(xué)的方案是“把過(guò)氧化氫溶液逐漸滴入盛有少量二氧化錳的試管中”,則關(guān)于甲乙兩同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)正確的是( )
A.甲乙兩同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象完全相同
B.乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中能得到平穩(wěn)的氧氣流
C.甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中能得到平穩(wěn)的氧氣流
D.甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中得到的氧氣質(zhì)量大于乙同學(xué)

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甲乙兩同學(xué)用完全相同的過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取氧氣,甲同學(xué)的方案是“把二氧化錳加入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中”,乙同學(xué)的方案是“把過(guò)氧化氫溶液逐漸滴入盛有少量二氧化錳的試管中”,則關(guān)于甲乙兩同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)正確的是( )
A.甲乙兩同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象完全相同
B.乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中能得到平穩(wěn)的氧氣流
C.甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中能得到平穩(wěn)的氧氣流
D.甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中得到的氧氣質(zhì)量大于乙同學(xué)

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