【題目】為進一步認識氧氣,老師邀請你一起參加《性質(zhì)活潑的氧氣》的研究。請根據(jù)下圖所示裝置回答問題:
(1) 某同學選用A裝置制取氧氣,在連接玻璃管和帶孔橡皮塞時,玻璃管不容易插入橡皮塞,應采取的措施是:_____。在試管中裝入暗紫色的固體物質(zhì),則反應的化學方程式為 __________;該反應屬于_________反應。
(2)實踐證明用B裝置制氧氣比A裝置具有很多優(yōu)點,主要優(yōu)點有________(填字母序號)。
A.安全 B.氣密性好 C.節(jié)約能源 D.產(chǎn)生氧氣多
(3)某同學選用C裝置制取氧氣,長頸漏斗的下端沒有伸到液面以下,其后果是________。
(4)若用D裝置收集氧氣,發(fā)現(xiàn)氧氣不純,可能原因是______________。(答一點)
(5)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣。
根據(jù)以上信息,實驗室制取氨氣時,應選擇上圖中的________裝置。(填字母編號)
(6)實驗結(jié)束,同學們就檢查裝置的氣密性展開討論,大家提出除了用手緊握的方法外,還可以用什么方法?甲同學的方案得到一致認同:以裝置B為例,在導氣管上外接一段橡皮管和長約20cm—30 cm的直玻璃管,將玻璃管一端浸入燒杯內(nèi)的水中(如下圖,部分裝置省略),保持裝置的溫度不變,水進入玻璃管一段高度后,不再進入。若裝置氣密性良好,則進入玻璃管的液面________ 燒杯中液面。(填字母符號)
A.高于 B.低于 C. 相平 D. 無法判斷
【答案】 將導管口用水濕潤 略 分解反應 A C 產(chǎn)生的氧氣從長頸漏斗中逸出 導管口一有氣泡就收集(或集氣瓶沒有裝滿水) A F B
【解析】(1)在連接玻璃管和帶孔橡皮塞時,玻璃管不容易插入橡皮塞,應采取的措施是:將橡膠塞濕潤,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的化學方程式為 :2KMnO4△ K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應屬于分解反應;(2)通過分析裝置A、B的反應條件、生成物可知,用B裝置制氧氣比A裝置具有的主要優(yōu)點有:節(jié)約能源,故選:C;(3)選用C裝置制取氧氣,儀器b的下端沒有伸到液面以下,后果是:氧氣從長頸漏斗逸出;(4)用排水法收集氧氣,發(fā)現(xiàn)氧氣不純,可能原因是:導管口一有氣泡就收集(或集氣瓶沒有裝滿水) ;(5)實驗室制取氨氣的反應物是固體,反應條件是加熱,氨氣密度比空氣小且極易溶于水,所以實驗室制取氨氣時,應選擇上圖中的AF裝置;(6)檢驗裝置的氣密性的方法是:先把導管的一端放入水中,然后兩手緊握試管的外壁,觀察導管口是否有氣泡冒出,故選:B。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“母親水窖”是一項幫助西部地區(qū)擺脫缺水狀況的集中供水工程。水窖的工程示意圖見下圖:
(1)沉淀池匯集的天然雨水中含有多種成分,因此屬于(填物質(zhì)分類)________。
(2)天然雨水需要經(jīng)過一系列凈水過程才能飲用。
①小剛學過化學后提出,應在沉淀池和注水口之間再建一個水池,水池自上而下鋪有石子、粗砂、細砂。該水池的主要作用為(填序號)________。
a.過濾 b.沉淀 c.消毒
②水窖中的水長期放置會有異味,可以使用活性炭除去水中的某些可溶雜質(zhì)和異味,活性炭的作用主要是(填凈化水方法)________________。
③在中學實驗室中,凈水效果最好的方法是________________。
(3)小剛在水窖中取出水樣進行實驗,發(fā)現(xiàn)該水樣不易生水垢,與肥皂作用容易產(chǎn)生大量泡沫。由此說明水窖中的水屬于______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、X是初中化學常見物質(zhì),相互關(guān)系如圖所示。其中箭頭表示物質(zhì)間能轉(zhuǎn)化,連線表示物質(zhì)間能反應,部分反應物、生成物和反應條件已省略。下列說法錯誤的是
A. 若X是無色液體,則A不可能是單質(zhì)
B. 若X是無色液體,則B不可能是混合物
C. 若X是無色氣體,則B不可能是氧化物
D. 若X是無色氣體,則C可能是氧化物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì):①空氣②銅絲③二氧化碳④液氧⑤氯酸鉀⑥河水(用序號填空)
(1)屬于混合物的有_________ (2)屬于化合物的有_________
(3)屬于單質(zhì)的有_________ (4)屬于氧化物的有_________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗探究一:課本第二單元課后作業(yè)中有“尋找新的催化劑” 的探究內(nèi)容,實驗中學探究小組據(jù)此設計了如下探究方案。
【提出問題】紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,效果如何?
【實驗探究】
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論及解釋 |
Ⅰ. | A中無明顯現(xiàn)象, B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復燃的氣體 | ① 產(chǎn)生的氣體是______ ② 紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率 |
Ⅱ. 向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液,反應停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣 | ① 又產(chǎn)生大量能使帶火星木條復燃的氣體 ② 濾渣質(zhì)量等于ag | 紅磚粉末的_____在反應前后均沒有發(fā)生變化,能作過氧化氫分解的催化劑 |
Ⅲ. | 兩試管中均產(chǎn)生氣泡且______ | 紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好 |
【拓展應用】己知CuSO4也可作為過氧化氫分解的催化劑。寫出其反應的符號表達式___________________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列離子能在pH=13的水溶液中大量共存的是( )
A.SO42﹣、Cl﹣、Na+、H+ B.K+、SO42﹣、Cu2+、NO3﹣
C.Cl﹣、K+、SO42﹣、Na+ D.Ca2+、Cl﹣、CO32﹣、Na+
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