【題目】下列問(wèn)題的研究中，未利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)思想方法的是（　　）

A. MnO2的催化作用B. 分子的不斷運(yùn)動(dòng)

C.探究燃燒的條件D.水的組成

【答案】D

【解析】

A、研究催化劑影響化學(xué)反應(yīng)速度，在雙氧水濃度相同的情況下，利用有無(wú)催化劑的情況下，觀察氧氣放出速率的快慢，所以利用了對(duì)比實(shí)驗(yàn)的原理，故A不符合題意；

B、燒杯A中的酚酞試液和燒杯B中的酚酞試液屬于對(duì)照試驗(yàn)，燒杯A置于放有濃氨水的燒杯附近；燒杯B置于空氣中，在空氣中沒(méi)變色，說(shuō)明空氣不能使酚酞試液變紅，燒杯A中變紅說(shuō)明氨分子在不斷運(yùn)動(dòng)，進(jìn)入燒杯A中，使酚酞試液變紅，說(shuō)明了分子在不斷運(yùn)動(dòng)，所以利用了對(duì)比實(shí)驗(yàn)的原理，故B不符合題意；

C、銅片上的白磷與銅片上的紅磷都與氧氣接觸，都屬于可燃物，變量是著火點(diǎn)不同，白磷著火點(diǎn)低，紅磷著火點(diǎn)高，熱水能達(dá)到白磷的著火點(diǎn)，達(dá)不到紅磷的著火點(diǎn)，從而證明可燃物燃燒溫度必須達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，所以屬于對(duì)比實(shí)驗(yàn)，故C不符合題意；

D、水通電分解正極生成氧氣，負(fù)極生成氫氣，從而得出水的組成元素，所以不存在對(duì)照實(shí)驗(yàn)，故D符合題意；故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)用語(yǔ)是最簡(jiǎn)明、信息豐富、國(guó)際通用的語(yǔ)言．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)表示：

（1）三個(gè)氮原子_________；

（2）2 個(gè)氫氧根離子_________；

（3）標(biāo)出氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)__________；

（4）鐵離子__________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（9分）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式：__________________________

小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：

【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。

【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：并測(cè)定分解溫度(分解溫度越低，催化效果越好)。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)藥品

分解溫度(℃)

①

氯酸鉀

580

②

氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1：1)

350

③

氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比l：1)

370

④

氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1：1)

390

【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】（1）由實(shí)驗(yàn)____________與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比，證明猜想合理。

（2）實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是_____________________。

【反思】（1）若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和__________不變；

（2）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證_______________________。

（3）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請(qǐng)你再探究 (探究一種因素即可)________ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組分組進(jìn)行探究CO2的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，他們分別發(fā)揮自己的智慧設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

（分組實(shí)驗(yàn)）甲組：如圖1，向一個(gè)收集滿CO2氣體的軟質(zhì)塑料瓶中倒入約1/3體積的水，立即擰緊瓶蓋，振蕩，觀察到_____，從而得出二氧化碳溶于水的結(jié)論。隨后又向反應(yīng)后的瓶中滴加紫色石蕊溶液，觀察到溶液變?yōu)榧t色，從而又得出_____的結(jié)論。再將水換成濃NaOH溶液重復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)瓶子變得更癟，對(duì)比之后可得出結(jié)論：_____（用化學(xué)方程式表示）。

乙組：如圖2甲所示，用注射器將水壓入裝滿CO2氣體并連接有壓強(qiáng)傳感器的集氣瓶中，通過(guò)測(cè)定瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變化探究CO2的性質(zhì)；再將水換成濃NaOH溶液重復(fù)實(shí)驗(yàn)。兩次實(shí)驗(yàn)中的壓強(qiáng)變化如圖2乙所示。

作圖2甲實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明先堵住導(dǎo)管，向外拉注射器活塞，松開(kāi)后活塞回到原位，其目的是：_____。

（交流討論）乙組同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的曲線，請(qǐng)你對(duì)以下走勢(shì)做出合理說(shuō)明。

（1）AB段：_____；

（2）BC段：_____；

（3）乙組同學(xué)通過(guò)分析加水前后壓強(qiáng)幾乎不變，于是得出CO2難溶于水的結(jié)論。你同意嗎？并說(shuō)明理由：_____。

（4）乙組同學(xué)用濃NaOH溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，也證明CO2能與NaOH溶液反應(yīng)，但實(shí)驗(yàn)時(shí)壓強(qiáng)沒(méi)有下降到零，原因可能是_____；

（5）甲、乙兩組同學(xué)都證實(shí)了CO2能與NaOH溶液反應(yīng)。請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了更好的理解使用燃燒紅磷法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理，可以利用傳感器技術(shù)實(shí)時(shí)測(cè)定圖1實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)的壓強(qiáng)、溫度和氧氣濃度變化，三條曲線變化趨勢(shì)如圖2所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. X曲線表示的是溫度變化

B. Y曲線表示的是氧氣的濃度變化

C. 圖2中CD段對(duì)應(yīng)的變化進(jìn)程是紅磷燃燒

D. 圖2中DE段對(duì)應(yīng)的變化進(jìn)程是水倒吸進(jìn)廣口瓶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合下列原子結(jié)構(gòu)示意圖及相關(guān)信息，回答問(wèn)題。

（1）圖中x的數(shù)值為_____；

（2）硫的相對(duì)原子質(zhì)量為_____；

（3）從原子結(jié)構(gòu)示意圖中這兩種元素排在同一周期的原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)利用所學(xué)含碳元素的物質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）天然存在最硬的物質(zhì)是_____；

（2）三大化石燃料中的_____是比較清潔的能源；

（3）高爐煉鐵過(guò)程中發(fā)生的反應(yīng)，其中發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）

A.取液體藥品B.配制溶液

C.干燥氣體D.取固體藥品

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中，A、B、甲、乙、丙均是初中化學(xué)常見(jiàn)的純凈物，其中甲、乙、丙物質(zhì)的類別相同。甲、丙和足量的A反應(yīng)能生成相同的生成物。A、B均含兩種元素，其混合物有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氣體能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅色。丙中含氧45.3%，廣泛應(yīng)用于玻璃、紡織的生產(chǎn)等。圖中“﹣”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去。下列推斷錯(cuò)誤的是（　�。�

A.甲、乙、丙均屬于鹽類

B.丙和A溶液發(fā)生的是復(fù)分解反應(yīng)

C.甲→乙的轉(zhuǎn)化通過(guò)一步反應(yīng)也可實(shí)現(xiàn)

D.甲和丙都能與氯化鈣溶液反應(yīng)生成白色沉淀

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同步練習(xí)冊(cè)答案