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(1)某校研究性學習小組欲配制1000g溶質質量分數(shù)為15%的氫氧化鈉溶液.需氫氧化鈉固體
 
g,水
 
mL(水的密度是1g/cm3);稱量氫氧化鈉時
 
(填“能”或“不能”)放在紙上稱量.
(2)甲乙丙丁四位同學在探究堿溶液與酚酞作用的實驗時,發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象:氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液,溶液變成了紅色,一會兒紅色就消失了.
【猜想】:
甲:可能是酚酞變質的緣故;
乙:可能是氫氧化鈉溶液與空氣中二氧化碳反應的緣故;
丙:可能是酚酞與空氣中氧氣反應,使紅色消失的緣故;
。嚎赡芘c氫氧化鈉溶液質量分數(shù)大小有關.
【理論分析】:
①甲同學剛提出自己的猜想,就遭到其余三位同學的否定,三位同學的理由是
 

②乙同學的猜想也不正確,理由是
 

【實驗設計】:
③為證實丙同學的猜想,還需作如下實驗,請完成下表.
實驗步驟 設計這一步驟的目的
1.用煮沸過的蒸餾水配制氫氧化鈉溶液.
2.在氫氧化鈉溶液中滴入酚酞,并在上方滴一些植物油.
④通過以上實驗,四位同學看到:溶液先變成紅色,一會兒紅色又消失.因此酚酞紅色褪去與氧氣無關.若丁同學的猜想正確,設計如下實驗證明并完成有關問題:
實驗方法:觀察到的現(xiàn)象和結論;
(3)質量分數(shù)小的溶液中紅色不消失,質量分數(shù)大的溶液中紅色會消失,則證明
 

方案二:將滴有酚酞試液的質量分數(shù)大的氫氧化鈉溶液加水稀釋觀察到的現(xiàn)象和結論:
 

(4)(8分)該校研究性學習小組向上述所配制的15%的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸,有氣泡產生,由此可知所用的NaOH固體已變質.寫出氫氧化鈉在空氣中變質的化學方程式
 
;所以氫氧化鈉應該
 
保存.(2分)
【提出問題】:所用的NaOH變質程度怎樣?
【設計方案】:先稱取21.2g 的NaOH樣品(雜質為Na2CO3),配成溶液,然后向溶液中逐滴加入一定質量分數(shù)的稀硫酸直至過量,根據(jù)生成CO2的質量計算出Na2CO3的質量,從而進一步確定樣品中NaOH的質量分數(shù).
【進行實驗】:實驗測得加入稀硫酸的質量與產生CO2氣體的質量關系如下圖所示.
【數(shù)據(jù)處理】:寫出以下計算過程:
(5)該樣品中NaOH的質量分數(shù)為多少?
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【反思與交流】:①從圖中0~A點說明:在NaOH 與Na2CO3的混合溶液中,加入稀硫酸,首先反應的物質是
 
;②根據(jù)反應方程式分析,NaOH部分變質或全部變質,與沒有變質的NaOH相比,中和反應時消耗稀硫酸的量
 
(填“相等”或“大于”或“小于”.(2分)
分析:配制溶液時首先要明確溶質和溶劑的質量,需要根據(jù)溶質的質量分數(shù)公式進行計算;氫氧化鈉容易和二氧化碳發(fā)生化學反應而變質為碳酸鈉,碳酸鈉和氫氧化鈉的水溶液都能使酚酞變紅,酚酞在氫氧化鈉溶液中變色有一定的PH范圍.
解答:解:(1)根據(jù)溶質質量分數(shù)的計算公式可得,所需溶質的質量為1000g×15%=150g,水的質量為1000g-150g=850g,換算為體積就是850mL,由于氫氧化鈉具有腐蝕性,稱量時不能直接放在托盤的紙上,應放在玻璃器皿中稱量,所以本題答案為:150,850,不能;
(2)氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液,溶液變成了紅色,一會兒紅色就消失了,說明仍保持了酚酞的特性,不可能變質,故:①答案為:若酚酞試劑變質,就不可能出現(xiàn)遇氫氧化鈉溶液變紅的現(xiàn)象;而氫氧化鈉變質后生成的碳酸鈉具有堿性,同樣能使酚酞試液變紅,故②答案為:碳酸鈉溶液顯堿性,也可使酚酞試劑變紅;用煮沸后的水配制氫氧化鈉溶液,是想清除溶解的氧氣,在所配的溶液上方滴加植物油是想與空氣隔絕,故③答案為:排除水中溶解的氧氣,隔絕空氣;
(3)質量分數(shù)小的溶液中紅色不消失,質量分數(shù)大的溶液中紅色會消失,說明溶液的濃稀影響酚酞的變色,
所以本題答案為:與氫氧化鈉溶液質量分數(shù)大小有關;
溶液變紅,說明與氫氧化鈉溶液質量分數(shù)大小有關;
(4)氫氧化鈉變質是因為與空氣中的二氧化碳反應,因為易變質,所以要密封保存,故本題答案為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O,密封;
(5)解:(1)設樣品中碳酸鈉的質量為x.
Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2
106                    44
x                      2.2g
106
x
=
44
2?2g

   x=5.3g
樣品中含氫氧化鈉的質量分數(shù)為:
21?2g-5?3g
21?g
×100%=75%
故本題答案為:75%;
(5)剛開始加入稀硫酸時,無氣體產生,說明是氫氧化鈉在發(fā)生反應,分析反應的化學方程式,①CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O,②Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑,綜合①②,可得:2NaOH++H2SO4=Na2SO4+2H2O,所以NaOH部分變質或全部變質,與沒有變質的NaOH相比,中和反應時消耗稀硫酸的量相等,故本題答案為:NaOH,相等.
點評:本題主要考查了氫氧化鈉的性質,要結合氫氧化鈉的主要化學性質進行回答,平時的學習中要注意掌握主要物質的性質,加強知識的儲備.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

12、近年來,許多城市將公共汽車的燃料換成甲醇(CH30H),以減少汽車尾氣對環(huán)境造成的污染.
(1)某校研究性學習小組的同學為了探究甲醇在氧氣中燃燒的產物,他們將甲醇在氧氣中點燃,再用燃燒后的混合氣體通過如下的裝置進行實驗(鐵架臺等裝置已略去):
請你設計這些裝置的連接順序(裝置不重復使用),使實驗盡可能多地檢驗出甲醇燃燒的產物(用裝置的編號表示);混合氣體→
C→A→B
→D.

(2)學習小組的同學通過正確的設計并進行實驗,在實驗過程中觀察到的部分現(xiàn)象如下:D和A中左邊裝置內的澄清石灰水均變渾濁,而A中右邊裝置內的澄清石灰水不變渾濁.請結合反應原理和實驗現(xiàn)象進行分析,這次實驗中甲醇的燃燒產物為
CO、CO2、H2O(或一氧化碳、二氧化碳、水)

(3)通過該實驗,請你談談應該怎樣合理使用燃料
燃料燃燒時要供給足量的氧氣,防止因燃燒不充分產生CO而污染空氣

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

(1)某校研究性學習小組欲配制1000g溶質質量分數(shù)為15%的氫氧化鈉溶液.需氫氧化鈉固體________g,水________mL(水的密度是1g/cm3);稱量氫氧化鈉時________(填“能”或“不能”)放在紙上稱量.
(2)甲乙丙丁四位同學在探究堿溶液與酚酞作用的實驗時,發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象:氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液,溶液變成了紅色,一會兒紅色就消失了.
【猜想】:
甲:可能是酚酞變質的緣故;
乙:可能是氫氧化鈉溶液與空氣中二氧化碳反應的緣故;
丙:可能是酚酞與空氣中氧氣反應,使紅色消失的緣故;
。嚎赡芘c氫氧化鈉溶液質量分數(shù)大小有關.
【理論分析】:
①甲同學剛提出自己的猜想,就遭到其余三位同學的否定,三位同學的理由是________.
②乙同學的猜想也不正確,理由是________.
【實驗設計】:
③為證實丙同學的猜想,還需作如下實驗,請完成下表.
實驗步驟設計這一步驟的目的
1.用煮沸過的蒸餾水配制氫氧化鈉溶液.
2.在氫氧化鈉溶液中滴入酚酞,并在上方滴一些植物油.
④通過以上實驗,四位同學看到:溶液先變成紅色,一會兒紅色又消失.因此酚酞紅色褪去與氧氣無關.若丁同學的猜想正確,設計如下實驗證明并完成有關問題:
實驗方法:觀察到的現(xiàn)象和結論;
(3)質量分數(shù)小的溶液中紅色不消失,質量分數(shù)大的溶液中紅色會消失,則證明
________.
方案二:將滴有酚酞試液的質量分數(shù)大的氫氧化鈉溶液加水稀釋觀察到的現(xiàn)象和結論:________.
(4)(8分)該校研究性學習小組向上述所配制的15%的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸,有氣泡產生,由此可知所用的NaOH固體已變質.寫出氫氧化鈉在空氣中變質的化學方程式________;所以氫氧化鈉應該________保存.(2分)
【提出問題】:所用的NaOH變質程度怎樣?
【設計方案】:先稱取21.2g 的NaOH樣品(雜質為Na2CO3),配成溶液,然后向溶液中逐滴加入一定質量分數(shù)的稀硫酸直至過量,根據(jù)生成CO2的質量計算出Na2CO3的質量,從而進一步確定樣品中NaOH的質量分數(shù).
【進行實驗】:實驗測得加入稀硫酸的質量與產生CO2氣體的質量關系如下圖所示.
【數(shù)據(jù)處理】:寫出以下計算過程:
(5)該樣品中NaOH的質量分數(shù)為多少?

【反思與交流】:①從圖中0~A點說明:在NaOH 與Na2CO3的混合溶液中,加入稀硫酸,首先反應的物質是________;②根據(jù)反應方程式分析,NaOH部分變質或全部變質,與沒有變質的NaOH相比,中和反應時消耗稀硫酸的量________(填“相等”或“大于”或“小于”.(2分)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

近年來,許多城市將公共汽車的燃料換成甲醇(CH30H),以減少汽車尾氣對環(huán)境造成的污染.
(1)某校研究性學習小組的同學為了探究甲醇在氧氣中燃燒的產物,他們將甲醇在氧氣中點燃,再用燃燒后的混合氣體通過如下的裝置進行實驗(鐵架臺等裝置已略去):
請你設計這些裝置的連接順序(裝置不重復使用),使實驗盡可能多地檢驗出甲醇燃燒的產物(用裝置的編號表示);混合氣體→______→D.

(2)學習小組的同學通過正確的設計并進行實驗,在實驗過程中觀察到的部分現(xiàn)象如下:D和A中左邊裝置內的澄清石灰水均變渾濁,而A中右邊裝置內的澄清石灰水不變渾濁.請結合反應原理和實驗現(xiàn)象進行分析,這次實驗中甲醇的燃燒產物為______.
(3)通過該實驗,請你談談應該怎樣合理使用燃料______.

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科目:初中化學 來源:2012年山東省棗莊四中中考化學模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

近年來,許多城市將公共汽車的燃料換成甲醇(CH30H),以減少汽車尾氣對環(huán)境造成的污染.
(1)某校研究性學習小組的同學為了探究甲醇在氧氣中燃燒的產物,他們將甲醇在氧氣中點燃,再用燃燒后的混合氣體通過如下的裝置進行實驗(鐵架臺等裝置已略去):
請你設計這些裝置的連接順序(裝置不重復使用),使實驗盡可能多地檢驗出甲醇燃燒的產物(用裝置的編號表示);混合氣體→______→D.

(2)學習小組的同學通過正確的設計并進行實驗,在實驗過程中觀察到的部分現(xiàn)象如下:D和A中左邊裝置內的澄清石灰水均變渾濁,而A中右邊裝置內的澄清石灰水不變渾濁.請結合反應原理和實驗現(xiàn)象進行分析,這次實驗中甲醇的燃燒產物為______.
(3)通過該實驗,請你談談應該怎樣合理使用燃料______.

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