4．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列關(guān)于該反應(yīng)前、后的說法不正確的是（　�。�
A．分子在化學(xué)變化中可以再分B．乙為氧化物
C．反應(yīng)后生成了兩種新的化合物D．丙為混合物

分析 根據(jù)反應(yīng)過程圖中的分子結(jié)構(gòu)，判斷反應(yīng)物與生成物，確定該反應(yīng)中各分子個(gè)數(shù)比和反應(yīng)的化學(xué)方程式，進(jìn)而由微粒的構(gòu)成確定物質(zhì)的類別等，據(jù)此分析解答．

解答 解：依據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)可知反應(yīng)物是氧氣和硫化氫生成物是水和二氧化硫，則反應(yīng)方程式為3O2+2H2S$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+2SO2；
A、由微粒的變化可知，分子在化學(xué)變化中可以再分，故A正確；
B、由微粒的構(gòu)成可知，乙為氧氣，屬于單質(zhì)，故B錯(cuò)誤；
C、由微粒的構(gòu)成可知，反應(yīng)后生成了兩種新的化合物，故C正確；
D、由微粒的構(gòu)成可知，丙是由不同種分子構(gòu)成的，屬于混合物，故D正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 該題不僅考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握情況，還考查了學(xué)生觀察理解微觀模型示意圖的能力，從多方面考查了學(xué)生的綜合能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列說法中正確的是（　�。�
A．鐵制品在潮濕的空氣中不易生銹
B．“真金不怕火煉”說明黃金的熔點(diǎn)高
C．鋁的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，則鋁制品比鐵制品更容易銹蝕
D．不銹鋼的抗腐蝕性強(qiáng)于純鐵，硬度大于純鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列現(xiàn)象中，前者為物理變化，后者屬于化學(xué)變化的一組是（　　）
A．蠟燭燃燒，葡萄釀酒B．汽車爆胎，石墨變?yōu)榻饎偸?/td>
C．水果腐爛，蔗糖溶解D．玻璃破碎，鮮肉冷凍

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是（　　）
A．Al2O3B．碘酒溶液C．HNO3D．O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．國家衛(wèi)計(jì)委發(fā)布《中國居民膳食指南（2016）》，倡導(dǎo)健康安全的生活理念．下列說法不合理的是（　�。�
A．雞蛋含有豐富的蛋白質(zhì)，是日常飲食中鈣的來源之一
B．食用新鮮水果和蔬菜，可以為人體補(bǔ)充維生素
C．油脂是重要的營養(yǎng)物質(zhì)，可大量攝入油脂
D．食物合理搭配，以保證各種營養(yǎng)均衡攝入

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．碳酸鎂水合物是制備鎂產(chǎn)品的中間體．
【制取MgCO3•3H2O】工業(yè)上從弱堿性鹵水（主要成分為MgCl2）中獲取MgCO3•3H2O的方法如圖1：

（1）沉淀過程的化學(xué)方程式為：
MgCl2+CO2+2NaOH+2H2O═MgCO3•3H2O↓+2NaCl．
（2）沉淀過程的pH隨時(shí)間的變化如圖2所示，沉淀過程的操作為c（填字母）．
a．向鹵水中滴加NaOH溶液，同時(shí)通入CO2
b．向NaOH溶液中滴加鹵水，同時(shí)通入CO2
c．向鹵水中通入CO2至飽和，然后滴加NaOH溶液，同時(shí)繼續(xù)通入CO2
d．向NaOH溶液中通入CO2至飽和，然后滴加鹵水，同時(shí)繼續(xù)通入CO2
（3）沉淀過程的溶液中鎂離子含量隨時(shí)間的變化如圖3所示，不同溫度下所得到沉淀產(chǎn)物如表26-1所示．
表26-1　不同反應(yīng)溫度下的水合碳酸鎂
溫度（℃）產(chǎn)物
46.95MgCO3•3H2O
47.95MgCO3•3H2O
48.95MgCO3•3H2O
49.95Mg5（OH）2（CO3）4•4H2O
則沉淀過程選擇的溫度為48.95℃，理由是此溫度下，Mg2+沉淀的速率較快，沉淀效率較高，且不會(huì)生成其它沉淀．
【測定MgCO3•3H2O的純度】
利用如圖所示裝置（圖中夾持儀器略去）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以確定MgCO3•3H2O的純度．

依據(jù)實(shí)驗(yàn)過程回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)過程中需持續(xù)緩緩?fù)ㄈ肟諝猓渥饔贸丝蓴嚢鐱、C中的反應(yīng)物外，還有把生成的CO2全部排入C中，使之完全被Ca（OH）2溶液吸收．
（2）C中反應(yīng)生成CaCO3的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；D中堿石灰的作用為防止空氣中的CO2進(jìn)入C裝置干擾實(shí)驗(yàn)．
（3）下列各項(xiàng)措施中，不能提高測定準(zhǔn)確度的是bc（填標(biāo)號(hào)）．
a．在加入硫酸之前，應(yīng)排凈裝置內(nèi)的CO2氣體
b．為了縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，快速滴加硫酸
c．在A～B之間增添盛有濃硫酸的洗氣裝置
d．在C裝置左側(cè)導(dǎo)管末端增添多孔球泡
（4）實(shí)驗(yàn)中準(zhǔn)確稱取15.0g樣品三份，進(jìn)行三次測定，測得中生成CaCO3沉淀的平均質(zhì)量為10.0g．請(qǐng)計(jì)算樣品中MgCO3•3H2O的純度（寫出計(jì)算過程）．92.0%
（5）小明認(rèn)為應(yīng)將澄清石灰水換成Ba（OH）2溶液，其理由除了Ba（OH）2溶解度大，濃度大，使CO2被吸收的更完全外，還有BaCO3的相對(duì)分子質(zhì)量比CaCO3大，等質(zhì)量的MgCO3•3H2O生成的BaCO3質(zhì)量大于CaCO3質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)時(shí)相對(duì)誤差小．
（6）若獲取MgCO3•3H2O的樣品中含有少量Mg5（OH）2（CO3）4•4H2O，則產(chǎn)品中鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大（填“偏大”“不變”或“偏小”，下同），樣品中MgCO3•3H2O的純度偏大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

16．合金的種類很多，用途非常廣泛，黃銅是銅和鋅的合金，它可以用來制造機(jī)器和電器的零件等．化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲測定實(shí)驗(yàn)室中某銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（不考慮黃銅中的其他雜質(zhì)），請(qǐng)你參與他們的探究過程．
稱量20g粉末狀黃銅樣品放入燒杯中，量取60mL稀硫酸分三次加到其中，每次充分反應(yīng)后，測定生成氫氣的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
第一次第二次第三次
加入稀硫酸的體積（ml）202020
生成氫氣的質(zhì)量（g）0.04m0.02
試求：
（1）m的數(shù)值0.04．
（2）此黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出計(jì)算過程）
（3）所加稀硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（該溫度下稀硫酸密度為1.066g/ml，計(jì)算結(jié)果保留至0.01%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

13．A、B、C、D、E、F都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中B是植物進(jìn)行光合作用的一種重要原料又稱氣肥，C是常見的食品干燥劑，它是金屬氧化物．它們之間的關(guān)系如圖所示．（圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，有關(guān)反應(yīng)條件和其他物質(zhì)已略去．）
（1）已知反應(yīng)①、②、③的基本反應(yīng)類型相同，反應(yīng)②的化學(xué)方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．
（2）已知反應(yīng)④、⑤、⑥中，一個(gè)有沉淀生成，另一個(gè)有氣體生成，還有一個(gè)沒有明顯現(xiàn)象．B、E不含相同元素，D、F只含一種相同元素．
反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH，反應(yīng)⑥的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列推理正確的是（　　）
A．一氧化碳和二氧化碳組成元素相同，所以化學(xué)性質(zhì)相同
B．化合物由不同種元素組成，所以不同種元素組成的物質(zhì)都是化合物
C．可燃物燃燒溫度需要達(dá)到著火點(diǎn)，所以可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn)就可以燃燒
D．堿性溶液的pH值都大于7，所以pH值大于7的溶液一定是堿性溶液

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