（9分）已知木炭粉與某紅棕色粉末在高溫下反應(yīng)生成二氧化碳和鐵。某同學(xué)設(shè)計了一個實驗，證明紅棕色粉末中含有氧元素，并測定其中氧元素的質(zhì)量分數(shù)，裝置如下圖所示。

（1）實驗前，首先要進行的操作是________________________________________；
（2）實驗中，盛放澄清石灰水的大試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_________________________；
（3）實驗中通入純凈而干燥的氮氣，其目的是_________________________________；
（4）尾氣中可能含有的一種有毒氣體是                ；
（5）如果3.2 g該紅棕色粉末與碳充分反應(yīng)，測得澄清石灰水增重1.32 g，則該紅棕色粉末中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為（5分）寫出計算過程如下：
①先檢測裝置的氣密性
②澄清石灰水變渾濁
③將裝置中的二氧化碳全部趕入石灰水中
④一氧化碳
⑤略

試題分析：炭粉可以在高溫條件下與氧化鐵反應(yīng)，生成二氧化碳與鐵；二氧化碳能是澄清石灰水變渾濁。要測定紅棕色粉末中含有氧元素，必須保證裝置氣密性良好，且反應(yīng)生成的二氧化碳要全部被石灰水吸收才行。故有：
1、實驗前，首先要進行的操作是檢測裝置的氣密性；
2、實驗中，盛放澄清石灰水的大試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁；
3、實驗中通入純凈而干燥的氮氣，其目的是將裝置中的二氧化碳全部趕入石灰水中；
4、尾氣中可能含有的一種有毒氣體是一氧化碳；
5、由題意可知，澄清石灰水增重部分應(yīng)為反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量，二氧化碳中的氧元素就是從紅棕色粉末中得來的。則：
二氧化碳中氧元素的質(zhì)量為：1.32g×=0.96g
故，紅棕色粉末中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為：=30%。
點評：某元素的質(zhì)量分數(shù)=
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）在戶外聚會時，化學(xué)老師點燃了一支自制的蠟燭，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這支蠟燭不易被風(fēng)吹滅，原來在蠟燭的棉芯里藏了兩根相互纏繞的銀白色金屬絲。老師指出金屬絲的成分可能是Mg、Al、Fe中的一種或兩種�；匦：螅蠋熖峁┝薓g、Al、Fe三種已知金屬和MgSO4、Al2(SO4)3、FeSO4、CuSO4四種鹽溶液，以及未知金屬的樣品。指導(dǎo)同學(xué)們先進行了參照實驗，之后探究未知金屬的成分。

（1）三種已知金屬的參照實驗
試劑
Mg
Al
Fe
MgSO4溶液
有氣泡產(chǎn)生。
 “▲”
 “▲”
Al2(SO4)3溶液
有大量氣泡產(chǎn)生，一段時間后金屬表面有白色固體附著。
 “▲”
 “▲”
FeSO4溶液
有大量氣泡產(chǎn)生，一段時間后金屬表面有灰黑色固體附著。
試管底部有灰黑色固體析出。
 “▲”
CuSO4溶液
有大量氣泡產(chǎn)生，一段時間后金屬表面有紅色固體附著。
一段時間后金屬表面有紅色固體附著。
一段時間后金屬表面有紅色固體附著。
用“▲”標記的實驗有相同的現(xiàn)象，“▲”處應(yīng)記錄的是         ；表中的“灰黑色固體”的成分為_________。Al與CuSO4溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為          。
（2）未知金屬成分的探究
該小組同學(xué)將兩根未知金屬絲分開，如圖所示放入CuSO4溶液中，觀察到的現(xiàn)象記錄如下：

試劑
兩根未知金屬絲
 
CuSO4溶液
一根金屬絲上有大量氣泡產(chǎn)生，另一根金屬絲上沒有氣泡；一段時間后，兩根金屬絲表面都有紅色固體附著。
       
通過與參照實驗對比，可以獲得的結(jié)論是：兩種金屬絲的成分不同，有氣泡冒出的金屬絲成分是        。用老師提供的試劑再進行一個實驗，就能證明另外一種金屬絲的成分，實驗方案為      。
（3）實驗反思
同學(xué)們在反思實驗原理時，提出還可將另一種金屬直接放入稀硫酸或稀鹽酸中，有的同學(xué)認為可以通過“金屬產(chǎn)生氣泡的快慢”這一現(xiàn)象進行判斷，有的同學(xué)認為這種判斷依據(jù)不夠合理，理由是        。但是“將另一種金屬直接放入稀硫酸或稀鹽酸中”還是可以判斷出金屬的成分，依據(jù)的現(xiàn)象是       。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）根據(jù)實驗內(nèi)容回答問題。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

（6分） 化學(xué)小組進行實驗探究，請你參與研究。
（1）利用右圖所示裝置進行二氧化碳的制備和性質(zhì)實驗。實驗進行一段時間后，“人”字管左端發(fā)生反應(yīng)制備二氧化碳；右端可以觀察到的現(xiàn)象是    ；被石蕊溶液浸濕的紙質(zhì)小花的顏色變?yōu)榧t色的原因是    ；若將燃燒的木條從干燥管的上管口伸入管內(nèi)，可以看到燃燒的木條熄滅，以上實驗說明二氧化碳具有     點性質(zhì)。

（2）在探究CO2和NaOH是否發(fā)生反應(yīng)時，設(shè)計出下圖所示的三種裝置進行實驗，請回答問題：

① 以上三個實驗中，B、C兩個實驗有明顯現(xiàn)象，請你記錄觀察到的實驗現(xiàn)象：
實驗B：     ；   實驗C：     。
② 實驗A因選用的儀器不當(dāng)導(dǎo)致未能觀察到明顯現(xiàn)象，請你尋找一種物品替代該裝置中的燒瓶，使實驗獲得成功，你將選用的物品是   。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

某學(xué)校興趣小組用下列裝置來測定空氣中氧氣的含量。（注：通電后A裝置內(nèi)的鐵粉能和空氣中的氧氣反應(yīng)，A裝置為密閉、透明容器，B容器中水足夠多）

（1）檢查裝置氣密性的方法是先裝水使A、B裝置中液面相平，然后調(diào)整A裝置的高度，如果裝置氣密性好，則出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象為                     。
（2）裝置中的鐵粉要過量的原因是：                  。
（3）當(dāng)通電完全反應(yīng)后，冷卻到室溫，讀數(shù)前還應(yīng)進行的實驗操作是           
                             ；最終水面會到達    刻度，某同學(xué)做此實驗時，最終結(jié)果偏小，可能的原因是                     。（寫一點即可）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

某同學(xué)對下列4個實驗都設(shè)計了兩種方案，其中方案一、方案二都合理的是
選項
A
B
C
D
實驗?zāi)康?br />除去炭粉中少量的氧化銅
證明長期露置的氫氧化鈉溶液已變質(zhì)
鑒別硫酸鉀和硝酸銨
證明稀醋酸溶液呈酸性
方案一
加稀硫酸
加足量稀鹽酸
看外觀
加無色酚酞試液
方案二
高溫灼燒
加澄清石灰水
加熟石灰研磨聞氣味
加氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學(xué)探究，請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：（提示：稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳和水、氯化鈣；與氫氧化鈉反應(yīng)生成水和氯化鈉）

（1）提出假設(shè)：化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量　　　    　。
（2）確定研究方法：分析推理，查閱資料，實驗探究。
（3）設(shè)計并進行實驗：小剛設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示，小潔的如圖B所示，他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作，準確的稱量和細致的觀察。
（4）實驗結(jié)論：通過實驗，小剛認為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等，小潔認為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等，你認為結(jié)論正確的是①　   　，請你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因：②　　　　　　　　　   。
（5）結(jié)論分析：請從原子的角度，簡要分析你認為正確結(jié)論的依據(jù)：
在化學(xué)反應(yīng)前后原子的①                       、②          、                 
③                                          不變。
（6）查閱資料：小剛和小潔通過查閱資料了解到：法國偉大的科學(xué)家拉瓦錫，早在18世紀就圍繞這個問題，進行了準確，縝密的研究，并做出了科學(xué)結(jié)論。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

現(xiàn)有儀器:燒杯、試管、廣口瓶、鐵架臺、集氣瓶、止水夾、酒精燈、玻璃片、 燃燒匙、帶導(dǎo)氣管的橡皮塞，從缺少儀器的角度考慮，下列實驗不能進行的是（     ）
A．空氣中氧氣體積含量的測定B．制取氧氣
C．證明氨氣分子在不停的運動D．渾濁的水過濾

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

(1)在人群密集、相對封閉的大型超市和教室等地方的空氣中，二氧化碳的含量相對較高，而氧氣的含量相對較低。試設(shè)計實驗證明：超市空氣中氧氣的含量小于學(xué)校操場空氣中氧氣含量。 
實驗步驟
現(xiàn)象
結(jié)論
 
 
 
（2）給你一段塑料管、玻璃片、集氣瓶，請你用簡單的方法，取出（1）題中大型超市和學(xué)校操場的氣體樣品。（以操場為例）
                                                                          

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同步練習(xí)冊答案