5．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．打開盛有濃鹽酸和濃硫酸的試劑瓶瓶塞，在瓶口都有白霧
B．稀鹽酸和稀硫酸都可用于除鐵銹
C．濃鹽酸、濃硫酸都可用來干燥氧氣
D．在稀鹽酸、稀硫酸都能用來制取二氧化碳

分析 濃鹽酸易揮發(fā)，濃硫酸具有吸水性；
鐵銹的主要成分是氧化鐵，氧化鐵能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，能和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水；
碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣、水和二氧化碳．

解答 解：A、打開盛有濃鹽酸的試劑瓶瓶塞時，由于濃鹽酸易揮發(fā)，揮發(fā)出的氯化氫氣體在瓶口處和空氣中的水蒸氣結(jié)合成鹽酸小液滴，能夠觀察到白霧，而濃硫酸能夠吸收空氣中的水蒸氣，打開盛有濃硫酸的試劑瓶瓶塞時，無明顯現(xiàn)象，該選項說法不正確；
B、氧化鐵能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，能和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水，因此稀鹽酸和稀硫酸都可用于除鐵銹，該選項說法正確；
C、濃鹽酸不能吸收水蒸氣，因此不能用來干燥氧氣，該選項說法不正確；
D、碳酸鈣和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣、水和二氧化碳，硫酸鈣微溶于水，附著在碳酸鈣表面，阻止反應(yīng)的進行，因此不能用稀硫酸制取二氧化碳，該選項說法不正確．
故選：B．

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．有兩瓶無色氣體，他們分別是二氧化碳和氧氣，有多種方法可將他們區(qū)別開來．請你模仿示例要求列舉兩種鑒別方法：
示例：用細線系住小螞蚱投入瓶中，窒息而死的是C02，安然無恙的是O2．
方法1：用燃著的木條伸入瓶中，燃燒更旺的氧氣，馬上熄滅的二氧化碳．
方法2：在集氣瓶中倒入澄清石灰水，振蕩，變渾濁的是二氧化碳，不變的氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．溶液一定是純凈物．錯．（判斷對錯）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．在4Al+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Al2O3反應(yīng)中，從反應(yīng)物、生成物之間的原子、分子個數(shù)比來看，每個鋁原子和3個氧分子發(fā)生反應(yīng)，生成了2個氧化鋁分子；從它們彼此之間的質(zhì)量比來看，每份108質(zhì)量的鋁和96份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成了204份質(zhì)量的三氧化二鋁．各物質(zhì)的質(zhì)量比為108：96：204．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．工業(yè)上生產(chǎn)電路板及處理廢液的工藝流程如圖所示：

（1）由步驟①可判斷．FeCl3與銅反應(yīng)生成的兩種產(chǎn)物是FeCl2和CuCl2．
（2）步驟②加入過量的鐵粉，除能與廢液中FeCl3反應(yīng)外，還可發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuCl2═FeCl2+Cu．
（3）步驟③加入稀鹽酸，充分攪拌，當觀察到不再有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象時，說明濾渣只剩銅．
（4）步驟②③所得FeCl2可與一種單質(zhì)發(fā)生化合反應(yīng)生成FeCl3，實現(xiàn)循環(huán)使用．根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推測該單質(zhì)的化學(xué)式為Cl2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．現(xiàn)有：食鹽、硫酸銅、硝酸鉀、碳銨、氫氣、燒堿固體、碳酸鉀、熟石灰、生石灰、純堿、碳酸鈣等物質(zhì)，選擇合適的物質(zhì)用化學(xué)式填空
（1）可用來煉銅的是CuSO4                
（2）可以用做復(fù)合肥的是KNO3
（3）不能和堿性物質(zhì)混用的氮肥是（NH4）2CO3    
（4）最清潔的能源是H2
（5）生活中可用做調(diào)味劑NaCl            
（6）敞口放置會潮解的是NaOH
（7）遇水會放熱氧化物是CaO            
（8）聯(lián)合制堿法所制得堿是Na2CO3
（9）可用來做建筑材料鹽是CaCO3          
（10）可用來改良酸性土壤的堿是Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．通過觀察、并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已有知識以及與同學(xué)交流來回答下列問題．
（1）填表歸納你得到的下列相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)：
氧氣（O2）二氧化碳（CO2）
物理性質(zhì)
化學(xué)性質(zhì)
（2）如果需要區(qū)分氧氣和二氧化碳，你會選擇依據(jù)它們不同的物理性質(zhì)，還是不同的化學(xué)性質(zhì)呢？
請簡述理由：選擇它們的不同的化學(xué)性質(zhì)，因為操作簡單、現(xiàn)象明顯．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．使用體溫計測量體溫時，若不慎將體溫計打破，散落出來的汞產(chǎn)生的汞蒸氣會對人體產(chǎn)生危害．此時，可撒一些硫粉在上面，硫與汞發(fā)生化合反應(yīng)生成固體硫化汞（HgS）．
（1）寫出硫和汞反應(yīng)的文字表達式：硫+汞→硫化汞．
（2）用分子、原子的觀點解釋體溫計測量體溫時汞柱上升的現(xiàn)象：溫度上升后，汞原子之間的間隙增大，使水銀的體積增大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．小蘭在幫媽媽做飯時，發(fā)現(xiàn)很多因素都能影響食鹽在水中溶解的速率．
（1）從你能想到的可能影響食鹽在水中溶解速率的因素中，寫出其中兩項，并預(yù)測這些因素對食鹽溶解速率的影響：
因素①攪拌，你的預(yù)測攪拌能加快食鹽的溶解．
因素②溫度，你的預(yù)測溫度升高食鹽溶解速率加快．
（2）從你所列因素中選出一個，通過實驗驗證你的預(yù)測．寫出你的實驗方案．
操作現(xiàn)象結(jié)論

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