如圖，“”和“”分別表示不同元素的原子，其中表示混合物的是　　（填寫字母，下同），表示單質(zhì)的是　　，表示化合物的是　　．


考點：

純凈物和混合物的判別；單質(zhì)和化合物的判別．.

專題：

物質(zhì)的分類．

分析：

物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，圖A表示兩種單質(zhì)組成的混合物，圖D表示一種單質(zhì)和一種化合物組成的混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，圖C表示單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，圖B表示化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．

解答：

解：混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，圖A表示兩種單質(zhì)組成的混合物，圖D表示一種單質(zhì)和一種化合物組成的混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，圖C表示單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，圖B表示化合物，故答案為：AD；C；B；

點評：

本考點考查了物質(zhì)的分類和微觀圖示的辨別，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列符號既能表示一種元素又能表示一個原子，還能表示一種單質(zhì)的是                         

A.O2           B.Mg       C.H           D.N                               (      )

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)物質(zhì)變化的說法錯誤的是（　　）

　

A．

粉筆寫字的過程是物理變化

　

B．

在化學(xué)變化中，分子可以變成其他分子

　

C．

在化學(xué)變化中，原子可以變成其他原子

　

D．

以大米、高粱、小麥等糧食為原料釀酒是化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)的用途，主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　　）

　

A．

活性碳可除去冰箱中的異味

B．

稀有氣體可制造多種用途的電光源

　

C．

氮氣用作焊接金屬的保護氣

D．

汽油可用于擦拭衣物上的油污

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


學(xué)會分析，尋找規(guī)律是學(xué)好化學(xué)的方法之一．分析NaCl、X、HClO、KClO3、KClO4的排列順序規(guī)律，可知X代表的物質(zhì)是（　�。�

　

A．

HCl

B．

Ca（ClO）2

C．

Cl2

D．

Cl2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是已破損的諾氟沙星膠囊說明書，某患者遵醫(yī)囑，一段時間后病情好轉(zhuǎn)．請據(jù)圖回答以下問題：

（1）諾氟沙星中碳、氫兩元素的質(zhì)量比為　　．（寫出最簡整數(shù)比）

（2）諾氟沙星的化學(xué)式為　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


既要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去．又不增加其他氣體的成分．下列物質(zhì)

在瓶中燃燒可達到目的是（  ）

A． 木炭      B． 硫磺   C． 鐵絲   D． 紅磷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


元旦聯(lián)歡會上，化學(xué)老師給同學(xué)們表演了一個“水能生

  火”的魔術(shù)（如圖所示），他將包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫

  脂棉放在石棉網(wǎng)上，向棉花上滴了幾滴水，棉花立刻燃燒了起來。

  同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的興趣，為什么脫脂棉會燃燒起來呢？

【提出猜想】

a．小明認為過氧化鈉（Na2O2）與水反應(yīng)生成了可以支持燃燒的物質(zhì)。

b．小剛又根據(jù)燃燒的條件，對小明的猜想進行了補充：       。

【實驗與分析】同學(xué)們設(shè)計了圖的實驗裝置。

（1）打開分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到試管中有氣泡產(chǎn)生，

將帶火星的木條靠近P出口，看到木條復(fù)燃，你推測此氣體可能是      。

（2）實驗中還觀察到，燒杯中的導(dǎo)氣管口有氣泡冒出，

產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是           。

（3）完成了以上實驗，老師介紹該反應(yīng)的產(chǎn)物一共有兩種，于是同學(xué)

們又展開了進一步的研究，繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)。請

你回答：另一種產(chǎn)物必含的元素是________，依據(jù)是_____________。

【老師介紹】  過氧化鈉不僅可以和水發(fā)生反應(yīng)，也可以和二氧化

碳反應(yīng)，也能生成氧氣。因此，過氧化鈉經(jīng)常被用于潛水艇和防毒

面具中提供氧氣。

【補充實驗】

明確了以上性質(zhì)，小芳同學(xué)又設(shè)計了一個實驗（如圖）：

 將一團包有過氧化鈉的粉末的棉花塞到漏斗的管中，漏斗下方點

 燃一支短蠟燭 (蠟燭火焰與棉花不接觸)。請回答：

棉花             （填“能”或“不能”）燃燒。這主要是因為蠟燭燃燒生成能與過氧化鈉（Na2O2）反應(yīng)的物質(zhì)___________________，同時反應(yīng)放熱。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)化學(xué)觀念的敘述錯誤的是（　　）

　

A．

幾千萬年前地球上一條恐龍體內(nèi)某個原子可能在你的身體里

　

B．

當(dāng)個人實驗結(jié)果與多數(shù)人不同時，應(yīng)查找原因，重復(fù)實驗

　

C．

用刀切西瓜的過程中，個別原子被分成了更小的微粒

　

D．

化學(xué)不僅研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)和變化，還研究變化過程中伴隨的能量變化

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