閱讀下列材料，回答下列問題．
打火機是人們在日常生活中經(jīng)常使用的一種點火工具．其中一種打火機的主要工作原理是：打火時，按一下打火機，帶動齒輪摩擦火石，火石里的金屬鑭和鈰就開始燃燒，迸射出火花，與此同時，保存在打火機里的液體（主要是丁烷）在室溫下被汽化釋放出來，遇到鑭、鈰產(chǎn)生的火花燃燒起來，從而完成點火．
（1）可燃物燃燒的兩個條件是：______；______．
（2）根據(jù)上述材料判斷，金屬鑭和鈰的著火點都______（“較高”或“較低”）；丁烷的沸點______室溫（“高于”或“低于”）．
（3）夏天，如果把塑料外殼的打火機放在太陽底下曝曬，常會發(fā)生爆炸導致危險，請你分析打火機爆炸的主要原因是______．
（1）可燃物燃燒的條件是：與氧氣接觸；溫度達到著火點；
（2）打火時，按一下打火機，帶動齒輪摩擦火石，火石里的金屬鑭和鈰就開始燃燒，迸射出火花，說明金屬鑭和鈰的著火點都較低，丁烷的沸點低于室溫．
（3）夏天溫度較高，丁烷受熱氣化，微粒之間空隙變大，體積膨脹而爆炸．
故答案為：（1）與氧氣接觸；溫度達到著火點．
（2）較低；低于．
（3）丁烷受熱氣化，微粒之間空隙變大，體積膨脹而爆炸．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

物質在空氣中發(fā)生緩慢氧化、自燃、燃燒的共同點是(    )
A．都放出熱量B．都生成氣體C．主要過程都屬于氧化反應D．都發(fā)光

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

燃燒與我們的生活與社會的發(fā)展有著密切的聯(lián)系．如圖是燃燒條件示意圖：請根據(jù)初中所學知識，寫出燃燒的三個條件：①______②______③______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，將白磷和紅磷分裝于Y形試管的2個支管中，管口系牢小氣球，將2個支管同時伸入相同深度的熱水中．
（1）能燃燒的是______（填“a”、“b”、或“c”）處，該處燃著的磷會很快熄滅，原因可能是______（填序號）．
A．溫度降低
B．氧氣耗盡
C．管內(nèi)產(chǎn)生了二氧化碳氣體
（2）管口的小氣球可以防止______（填化學式）進入空氣，從而使該實驗綠色化．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

化學變化為人類帶來多種新物質和能量，充分利用這些變化，利用化學知識自如的控制化學變化，才能真正讓化學服務于人類社會．
（1）物質的燃燒為我們帶來光能和熱能．在氫氣、一氧化碳、甲烷三種燃料中，屬于有機化合物的是（填化學式）______．
（2）“火立熄”滅火球是一種新型滅火裝置，在受到球體中心膨破力時，能將球體內(nèi)的滅火干粉均勻爆撒開，附著在可燃物的表面，使其達到滅火效果．其中的滅火材料是納米級ABC干粉，主要成分是磷酸二氫銨（NH4H2PO4）．磷酸二氫銨在受熱時，能夠生成氨氣、水、五氧化二磷，同時吸收大量的熱．
①寫出磷酸二氫銨受熱反應的化學方程式，______該反應屬于反應______（填“化合”、“分解”、“置換”和“復分解”之一）．
②該滅火球滅火過程中蘊含的原理是______（寫出一條即可）．
③磷酸二氫銨還是一種常用的化肥，下列說法不正確的是______．
A．磷酸二氫銨是一種復合肥 B．使用該化肥時應避免與堿性物質混用
C．該化肥中氫、氧元素質量比為3：2 D．運輸、儲存該化肥時應避免日曬雨淋
（3）如果城市客車使用二甲醚（化學式C2H6O）為燃料，能減少汽車尾氣中PM2.5的排放二甲醚中碳、氫原子個數(shù)比是（填最簡整數(shù)比）______．二甲醚燃燒驅動汽車的過程是______能轉化成熱能，繼而再轉化成機械能的過程．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

促進可燃物燃燒的方法有g種，請你舉出生活或生產(chǎn)中v個例子（原理須是兩種不同類型，且不能列舉前面已有的例子）．
方法一：______，你的解釋是______．
方法v：______，你的解釋是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

過氧化鈉（Na2O2）是一種黃色固體．某次科技活動中，某化學興趣小組的同學將包有Na2O2固體的棉花放入右圖燒杯中，緩慢倒人CO2后發(fā)現(xiàn)處于下位的蠟燭先熄滅，上位的后熄滅，同時又驚奇的發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來．
I．實驗過程中“下位的蠟燭先熄滅，上位的后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有的性質是______．
Ⅱ．棉花為什么會燃燒呢？小組同學聯(lián)想起物質燃燒的相關知識，推理出棉花要燃燒，除了我們已知“棉花是可燃物”之外，還需滿足的條件為______．
提出問題：在實驗中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
查閱資料：2Na2O2+2CO2=Na2CO3+O2↑；2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
設計實驗：經(jīng)過討論后，小組同學設計了如下圖的實驗進行探究．
實驗步驟：
（1）按上圖裝配好裝置，并檢查其氣密性；
（2）將相關的試劑放入對應的儀器中；
（3）推動注射器的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶內(nèi)，并固定活塞位置；A中發(fā)生的反應方程式為______；
（4）一段時間后，在a處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．
實驗現(xiàn)象：
（1）C中干燥管中沒有出現(xiàn)藍色
（2）a處帶火星的小木條復燃；
（3）D處燒杯中水的溫度升高．
實驗分析
（1）B裝置的作用是______；為什么要有此裝置______；
（2）C裝置的作用是______；
（3）D裝置的燒杯內(nèi)水溫升高的原因是______．
實驗結論：“小木條復燃”說明了Na2O2和CO2反應產(chǎn)生了氧氣并放出熱量；滿足了棉花燃燒的條件，棉花的主要成分為纖維素，可用（C6Hl0O5）n．來表示，試寫出纖維素完全燃燒的方程式______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

天然氣的主要成分是甲烷（CH4），我�；瘜W興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與：
【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質？
【查閱資料】含碳元素的物質完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍．
【猜想與假設】甲：CO2、H2O；乙：CO、H2O；丙：NH3、CO2、H2O；丁：CO2、CO、H2O．
你認為______同學的猜想是錯誤的，理由是______．
【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：
（1）若實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍，B、E中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷______同學猜想成立，請寫出甲烷在此時燃燒的化學方程式______．
（2）A、B裝置的順序不能顛倒，其理由是______，C裝置的作用是______；
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質燃燒必須滿足的條件是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

家庭滅火知識需要同學們掌握，請?zhí)羁眨?br>
的火類型滅火方法采取這些方法七主要目七
（1）炒菜時油鍋的火______目七是：______
（�。┠静竦幕�______目七是：______
（3）電器的火必須先______，而后再用液態(tài)CO小滅火器滅火．目七是防止：______

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