人類生活需要能量。下列能量主要由化學(xué)變化產(chǎn)生的是( )
A.電熨斗通電發(fā)出的熱量 B.電燈通電發(fā)出的光
C.水電站利用水力產(chǎn)生的電能 D.液化石油氣燃燒放出的熱量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2011年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)被授予以色列科學(xué)家丹尼爾·謝赫曼,以表彰他在發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)晶體方面所作出的突出貢獻(xiàn)。準(zhǔn)晶體可能具有下列性質(zhì),其中屬于化學(xué)性質(zhì)的是 ( )
A.密度低 B.耐磨損
C.導(dǎo)電性差 D.不可燃
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在“高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣”反應(yīng)中,二氧化錳是 ( )
A、氧化劑 B、催化劑 C、反應(yīng)物 D、生成物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣,用排水法收集。
⑴制取氧氣前要先檢查裝置的氣密性,目的是為了 。
⑵伸入制氧氣試管里的導(dǎo)管不宜過長,原因是 。
⑶常在試管口塞一團(tuán)棉花,其目的是 。
⑷加熱時(shí)先將酒精燈在試管下方來回移動(dòng),其目的是 。
⑸用排水法收集氧氣,當(dāng)氣泡 時(shí),再開始收集。
⑹集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋好 , 放出實(shí)驗(yàn)桌上。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)在有些人的心目中,就是中毒、腐蝕、污染等,其實(shí)這是對化學(xué)的一種誤解,許多化學(xué)研究成果的推廣使用,極大地提高了我們的生活水平,現(xiàn)在請你從吃、穿、住、行四個(gè)方面各舉一個(gè)化學(xué)造福人類的例子。
吃:__ ______________________________________________________;
穿:__ ______________________________________________________;
住:__ ______________________________________________________;
行:__ ______________________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是用來表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的模型示意圖,圖中“、”分別表示兩種不同元素的原子。
能用該示意圖表示的反應(yīng)是( )
A.2H2+O22H2O
B.2H2O2H2↑+O2↑
C.2CO+O22CO2
D.H2+Cl22HCl
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
二氧化碳在化學(xué)家的眼里是可以利用的重要資源,只要有合適的條件,可以像發(fā)生光合作用那樣將二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)樗枰漠a(chǎn)物。二氧化碳可以為化工合成提供足夠的碳元素,既可以減少化工產(chǎn)業(yè)對煤和石油的消耗,又可以緩解大氣中二氧化碳含量的增加。
(1)二氧化碳和水通過光合作用轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟?C6H12O6)和氧氣的化學(xué)方程式為 ___________________________________。
(2)化肥廠用二氧化碳與氨氣在一定條件下反應(yīng)生成尿素[CO(NH2)2]和水的化學(xué)方程式為 _________________________________。
(3)超氧化鉀(用X表示)能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣,在載人航天飛機(jī)和潛水艇中可用它作制氧劑,供呼吸之用。超氧化鉀(X)與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為4X+2CO22K2CO3+3O2,則X的化學(xué)式為 _______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某元素的氯化物化學(xué)式為RCl2,且該物質(zhì)相對分子質(zhì)量為95,則其氧化物中,氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
A.40% B.20% C.60% D.50%
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