下列符號中，能表示兩個氧分子的是

A. 2O B. 2O2 C. O2 D. O2-

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：江蘇省徐州市2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：單選題

熊去氧膽酸(C24H40O4)被用來治療膽結石。下列有關熊去氧膽酸的說法正確的是(　　)

A. 熊去氧膽酸中氫、氧元素的質量比為10：1

B. 392g熊去氧膽酸中含有40g的氫元素

C. 熊去氧膽酸中氧元素的質量分數(shù)最小

D. 熊去氧膽酸是由68個原子構成的

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科目：初中化學 來源：安徽省桐城市2019屆九年級第一學期期末考試化學試卷 題型：單選題

某化學小組利用如圖所示實驗裝置測定空氣中氧氣的含量（部分固定裝置已略去）．關于該實驗有下列說法：①向燒杯中加水是為了提高燒杯內(nèi)的溫度；②白磷燃燒會放出大量的白霧；③白磷的量不足，會使測定的結果偏大；④實驗中可觀察到，注射器的活塞先向右移動，后向左移動；⑤若試管內(nèi)凈容積為50mL，反應后冷卻至室溫，活塞停止在40mL附近．其中正確的是（　　）

A. ①②③ B. ②③⑤ C. ③④⑤ D. ①④⑤

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科目：初中化學 來源：北京市昌平區(qū)2019屆九年級上學期期末質量抽測化學試卷 題型：簡答題

開放性實踐活動中，A、B、C三組同學，將葵花籽放入食鹽水中浸泡12小時，撈出葵花籽，瀝干水分后，用烤爐烤熟，制得咸瓜子。已知：室溫為20oC，在此溫度下，食鹽的溶解度為36g。

（1）“撈出葵花籽，瀝干水分”應用的實驗操作是_________。

（2）A組同學配制的食鹽水中，溶質的質量分數(shù)為______%。

（3）B、C兩組同學炒制的瓜子咸度是否相同并說明理由_________。

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科目：初中化學 來源：北京市昌平區(qū)2019屆九年級上學期期末質量抽測化學試卷 題型：單選題

下列操作中，能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳3瓶氣體的是

A. 觀察氣體顏色 B. 插入燃著的木條

C. 插入帶火星的木條 D. 倒入澄清石灰水

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科目：初中化學 來源：廣東省汕頭市潮陽區(qū)銅盂鎮(zhèn)2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：科學探究題

化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，該反應的化學表達式為_____。某次實驗時偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，這一現(xiàn)象引起了同學們的興趣，于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。

（提出問題）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？

（查閱資料）

①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質形式存在；

②氯氣（Cl2）是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。

（猜想假設）

猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為_____；猜想三：該氣體為O2和Cl2的混合物。

（實驗探究）

序號

操作

現(xiàn)象

結論

方案Ⅰ

用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。

木條復燃，淀粉碘化鉀試紙不變色

猜想_____成立

方案Ⅱ

向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。

木條_____，淀粉碘化鉀試紙為_____色

猜想三成立

（反思評價）

為什么兩種方案得出的結論不一致？哪個是正確的？

①同學：方案Ⅰ結論不正確，其操作不合理，不合理之處是_____。

②老師：不需要進行實驗，就能排除猜想一，理由是_____。

（拓展應用）

實驗結束后，該組同學準備回收固體剩余物中的不溶物二氧化錳，實驗的主要步驟為：①溶解、②_____、③洗滌干燥。步驟 ②中玻璃棒的作用是_____。

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科目：初中化學 來源：廣東省汕頭市潮陽區(qū)銅盂鎮(zhèn)2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：填空題

目前，我們國家的能源主要依賴于化石燃料，它們屬于不可再生資源．因此，開發(fā)利用新能源就顯得格外重要。

（1）常見的三種化石燃料包括石油、_____和_____。

（2）利用新能源發(fā)電的類型有潮汐能發(fā)電、地熱能發(fā)電、_____等（請舉1例）。

（3）在新能源汽車未普及時，如圖所示為一種“節(jié)能減排”的有效措施．以下對乙醇作汽車燃料的描述錯誤的是_____。

A．原料來源豐富 B．是可再生能源 C．乙醇汽油燃燒完全沒有污染

（4）在催化劑作用下，乙醇與氧氣、氫氧化鈉在燃料電池中反應生成水和另一種物質，并得到電能，請你完成該反應的化學方程式：CH3CH2OH+3O2+4NaOH_____+5H2O。

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科目：初中化學 來源：山東省青島市李滄區(qū)2019屆九年級上學期期末化學試卷 題型：科學探究題

某化學興趣小組的同學們在實驗室里探究某些酸、堿，鹽之間是否發(fā)生復分解反應。

（查閱資料）碳酸鉀與碳酸鈉有相似的化學性質

（實驗與探究）

內(nèi)容

現(xiàn)象

結論

實驗一

_____

生成物中有_____或有水或有沉淀生成時復分解反應可以發(fā)生

實驗二

溶液顏色由紅色恰好變?yōu)闊o色

實驗三

產(chǎn)生白色沉淀

實驗結束后某同學把三個實驗所得廢液倒入同一燒杯中，完全反應后。取少量燒杯中的上層無色清液a的倒入一支潔凈的試管中，向清液a中逐滴滴加K2CO3溶液。在滴加過程中，發(fā)現(xiàn)先產(chǎn)生氣泡，然后又產(chǎn)生白色沉淀、根據(jù)上述現(xiàn)現(xiàn)象，請你判斷清液a中中的溶質是_____。

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科目：初中化學 來源：安徽省2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：單選題

下列實驗不能達到實驗目的是（　�。�

A. 探究分子的運動

B. 證明CO2的密度比空氣的大

C. 檢查裝置的氣密性

D. 比較合金和純金屬硬度

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